约10050字。

　　第06课  《藤野先生》教学设计
　　【学习目标】
　　1.概括典型事件，理清文章的线索，了解回忆性散文的特点。
　　2.学习选取典型事例表现人物的方法，感受藤野先生的伟大。
　　3.感受作者情感变化，体会作者的爱国之情和对先生的怀念。
　　【重点难点】
　　1.学习课文选取典型事例表现人物形象的方法。
　　2.感受藤野先生的伟大，体会作者的爱国之情和对先生的怀念。
　　【课时安排】
　　三课时
　　【学习过程】
　　第一课时
　　一、诵读导入
　　鲁迅先生在远赴日本前，写了一首绝句《自题小像》，这样写道：
　　自题小像
　　鲁迅
　　灵台无计逃神矢，风雨如磐（pán）暗故园。
　　寄意寒星荃（quán）不察，我以我血荐轩辕。
　　【注释】①风雨如磐：比喻国家和民族灾难的深重。②寄意寒星：是说作者当时远在国外，想把自己一片爱国赤诚寄托天上的寒星，让它代为转达于祖国人民。③荃：香草名，古时比喻国君，这里借喻祖国人民。不察，不理解。④轩辕：即黄帝，是古代传说中的氏族帮落酋长。黄帝被称为汉族始祖，由此引申为“中华民族”或“中国”。
　　【诗意】我的爱国之心犹如被爱神之箭所射一般无处可逃，祖国正在风雨飘摇中黯然失色。我把我的心意寄托给人民，然而人民却难以理解，我愿意把我毕生的精力托付给我的祖国。
　　鲁迅一生都在践行着自己的誓言，将自己的一腔热血，都奉献给了救国救民的伟大事业，成为“民族魂”。鲁迅是伟大的，也是平凡的。今天，我们来学习《藤野先生》，从中认识两位人物——藤野先生和鲁迅先生，体悟他们的平凡，敬仰他们的伟大！
　　二、检查预习
　　1.人物介绍
　　（1）鲁迅
　　鲁迅（1881—1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。1918年，他首次以“鲁迅”为笔名，发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文化运动的基石。他的代表作有小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》等。
　　（2）藤野先生
　　藤野先生：全名，藤野严九郎，1874年生于日本福井县一个世代为医的家庭，1901年到仙台医专任解剖学讲师，1904年升为教授，是鲁迅在日本仙台医专留学时解剖学老师兼副班主任。曾给予鲁迅特别的关心和照顾。
　　补充：
　　寿镜吾：令童年时期的鲁迅信服、敬畏的启蒙老师。
　　章太炎：青年时期的老师。
　　2.写作背景
　　本文选自《朝花夕拾》（《鲁迅全集》第二卷，人民文学出版社2005年版）。
　　1902年3月  鲁迅为了寻求救国救民的真理，赴日本留学。
　　1904年      鲁迅入仙台医学专门学校学医，在此期间他结识了藤野先生，并与其建立了深厚的情谊。
　　1906年      鲁迅思想发生了巨大的转变，他决定弃医从文，想从改变国民精神入手，挽救民族危亡。
　　1909年8月  鲁迅由日本回国。
　　1926年8月  由于北洋军阀反动政府的迫害，鲁迅离开北京，到厦门大学任教。这篇文章就是在其任教期间写的。
　　3.文体知识
　　散文的概念：散文指与诗歌、小说、戏剧并行的一种文学体裁。通过对现实社会中某些片断的生活事件的描述，表达作者的观点、感情，并揭示社会意义。它要求写真人真事，可在此基础上作适当的艺术加工。
　　散文的分类：叙事散文、抒情散文、哲理散文
　　散文的特点：形散神不散    “形散”主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制，表现手法不拘一格。可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发