《孟子》三章（《富贵不能淫》）
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23 《孟子》三章（《富贵不能淫》）-教学设计-2025--2026学年 八年级语文·上册统编版.docx
23 《孟子》三章（《富贵不能淫》）-课后练习-2025--2026学年 八年级语文·上册统编版.docx
23 《孟子》三章（《富贵不能淫》）-课件-2025--2026学年 八年级语文·上册统编版.pptx
教学设计
课程基本信息
学科 初中语文 年级 八年级 学期 秋季
课题 富贵不能淫
教学目标
1.借助注解和工具书，感知课文内容。
2.反复诵读，体会孟子说理的特点。
3.熟读成诵，积累常见文言词语和名言警句，提高文言文阅读能力。
4.在对比与分析中理解“大丈夫”崇高人格的内涵；关照现实，树立崇高理想。
教学内容
教学重点：体会孟子说理的特点。
教学难点：理解“大丈夫”崇高人格的内涵。
教学过程
课前预习：
1.朗读课文，借助工具书，结合书下注解，疏通文章大意。
2.查找关于公孙衍张仪的资料，了解他们的故事。
教学过程：
一、导入：
同学们，今天我们学习《孟子三章》中的《富贵不能淫》。
二、掌握重点字义
1.通假字：女
2.一词多义：戒、居、之
3.词类活用：冠，淫、移、屈
4.判断句式：妾妇之道也。此之谓大丈夫。
这篇文章是景春和孟子的一段对话。这节课的核心任务：欣赏一场辩论，为最佳辩手写颁奖词。
三、明确辩题
圈画出文中的关键语句，关注双方观点。
明确：公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？是焉得为大丈夫乎？此之谓大丈夫。
（由高频词“大丈夫”可知辩题：什么是真正的大丈夫？）
四、立论陈词
任务一：梳理双方的观点和论据，研读赏析，感受双方的立场态度。
1.分析景春眼中的大丈夫：
公孙衍、张仪大丈夫也
公孙衍、张仪岂不大丈夫哉？
公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？
一怒而诸侯惧，安居而天下熄。
明确：通过比较分析，抓住“岂不”反问句式、
……
作业练习
课程基本信息
学科 初中语文 年级 八年级 学期 秋季
课题 《富贵不能淫》
作业练习
给下面词句中的加点字注音，再按要求进行筛选。
丈夫之冠( ) 往之女( ) 家
以上两字中，（ ）是通假字。“通假异读”是指通假字通哪个字，就读哪个字的读音。
2.文言文中，一些动词有使动用法。请参照示例，从文中再找出三个词语并解释。
示例：威武不能屈 使 … … 屈服
(1)
(2)
(3)
3.按要求填空，完成读书卡片。
孟子与《孟子》
(1)“子”在古代有时是对有道德、有学问的人的尊称，如 、孟子、荀子、墨子、 、庄子、列子、韩非子等。
(2)孟子，名 ,战国时期思想家， 学派代表人物之一。他继承 了孔子“仁”的思想并将其发展为“仁政”思想。被后世称为“ ”,与孔子并称“孔孟”。
(3)孟子的故事、文章广为人知。请列举两个与孟
……
学习任务单
课程基本信息
学科 初中语文 年级 八年级 学期 秋季
课题 《富贵不能淫》
学习目标
1.疏通文意，积累常用的文学常识以及文言词句。
2.了解主要内容，把握文章的观点和思路。
3.反复诵读，积累名句，体会孟子的说理特点。
4.理解“大丈夫”崇高人格的内涵。
课前学习任务
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