约3810字。

　　18  我的白鸽
　　教学目标
　　1.默读课文，了解作者和白鸽之间的情感联系。
　　2.圈点勾画重要语句，感受作者通过白鸽寄托的情怀，体会文章的思想内涵。
　　3.了解人和动物之间的相处方式，学会尊重生命。
　　重点：把握文章内容，梳理作者和白鸽相处的经历，感受作者的情感变化。深刻体会作者在文中融注的思想感情。
　　难点：体会作者对美好生命的尊重和追求，懂得欣赏美、追求美。
　　第1课时
　　教学过程
　　一、导入新课
　　同学们有养动物的经历吗？在喂养的过程中又有怎样的体会呢？和大家分享一下你的喂养体验吧！（学生自由回答）
　　看来大家几乎都有和动物相处的经历。不少文人名家也有过养动物的经历：丰子恺养白鹅，在苦闷的避难生活中得到了乐趣；季羡林养猫，从猫的习性中获得了“生死感悟”；冯骥才养珍珠鸟，从人与鸟的相处中明白了“信赖，往往创造出美好的境界”。荣获第四届茅盾文学奖的陈忠实，也有过养白鸽的经历，接下来，让我们走进他的散文《我的白鸽》，一起看看他有怎样的体会。
　　二、预习检测
　　了解作者及其写作背景是鉴赏文学作品的重要方法之一，可以帮助读者体会作品。接下来请大家了解作者陈忠实及其相关写作背景。
　　1.走近作者。陈忠实（1942—2016），陕西西安人，中国当代作家。著有短篇小说集《乡村》《到老白杨树背后去》，中篇小说集《初夏》《夭折》，长篇小说《白鹿原》，散文集《生命之雨》《告别白鸽》等。其中《白鹿原》获第四届茅盾文学奖。本文原题为《告别白鸽》。创作有着浓厚的关中文化背景，叙述风格以质朴、客观见长，习惯将主观的思想倾向蕴含在对人物情节朴素、客观的刻画中。
　　2.写作背景。1988年开始，陈忠实把妻儿和长辈安置在城里，只身来到乡下的祖屋，潜心写作，四年的艰苦写作，陈忠实每天都要经受着各种人物在脑海中的较量，纠结的心情让他额头上的皱纹如同黄土高原上的沟壑一般深刻。1992年，陈忠实终于完成了《白鹿原》这部巨著。
　　3.字词积累：见PPT。
　　三、新课教学
　　目标导学一：整体感知
　　请同学们按照以下要求默读课文，并完成相关