约3160字。

　　6教学设计
　　课程基本信息
　　学科 语文 年级 八年级 学期 秋季
　　课题 小石潭记
　　教学目标
　　1.学习文言文的断句方法、朗读方法。
　　2.学习文言文中的写作技巧。
　　教学内容
　　教学重点：
　　设置情境，让学生学会将文言文与实用文体结合。
　　体会文章的语言美。
　　3. 学习文言文的结构美。
　　教学难点：
　　1.体会文言文的“文言”特点。
　　2.体会文言文的“文章”特点。
　　教学过程
　　一、情境导入
　　各位同学，永州旅游文化局为了让游客更便捷游览小石潭，提升景区的人文内涵，拟针对旅游者推出《小石潭导览手册》，面向社会公开征集。这就需要我们一起走近柳宗元的《小石潭记》。
　　二、我来朗读
　　大家初读《小石潭记》，我们先来读没有点读的课文。在古籍里看到的文章都是没有标点的，是后人在理解文章的基础上标点的。下面就请一位同学来读一下。
　　从小丘西行百二十步隔篁竹闻水声如鸣珮环心乐之伐竹取道下见小潭水尤清冽全石以为底近岸卷石底以出为坻为屿为嵁为岩青树翠蔓蒙络摇缀参差披拂潭中鱼可百许头皆若空游无所依日光下澈影布石上佁然不动俶尔远逝往来翕忽似与游者相乐潭西南而望斗折蛇行明灭可见其岸势犬牙差互不可知其源坐潭上四面竹树环合寂寥无人凄神寒骨悄怆幽邃以其境过清不可久居乃记之而去同游者吴武陵龚古余弟宗玄隶而从者崔氏二小生曰恕己曰奉壹
　　刚才同学朗读得很好，能读出句与句之间的停顿，还能读出句内的停顿。不过这位同学的朗读中还存在下面两个问题。
　　闻水声，如鸣珮环。读错了，“如”后面要顿一下，“鸣珮环”连在一起。
　　还有其岸势/犬牙差互，要注意“其岸势”是一部分，这是本体，“犬牙差互”是喻体，所以它们是一部分。同学们在朗读的时候一定要注意停顿。
　　下面老师给大家朗读一遍。
　　从小丘/西行百二十步，隔/篁竹，闻/水声，如/鸣珮环，心乐之。伐竹/取道，下/见小潭，水尤/清冽。全石/以为底，近岸，卷石底/以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树/翠蔓，蒙络/摇缀，参差/披拂。
　　潭中鱼/可/百许头，皆/若空游/无所依，日光/下澈，影/布/石上。佁然/不动，俶尔/远逝，往来/翕忽，似/与游者相乐