《别了，“不列颠尼亚”》教学设计15

约2140字。

《别了，“不列颠尼亚”》
　　教学设计
　　课题 《别了，“不列颠尼亚”》 单元 一 学科 语文 年级 高一
　　学习
　　目标 1.积累、识记重要字词。
　　2.了解特写新闻的特点。
　　3.培养学生热爱祖国和为祖国奉献的精神，激发民族自信心和自豪感。
　　核
　　心
　　素
　　养 语言建构与运用：积累、识记重要字词。
　　思维发展与提升：了解特写新闻的特点。
　　审美鉴赏与创造：整体感知课文，了解本文以时间顺序组织材料
　　的写作特点。
　　文化传承与理解：培养学生热爱祖国和为祖国奉献的精神，激发民族自信心和自豪感。
　　重点 了解特写新闻的特点。
　　难点 了解特写新闻的特点。
　　教学过程
　　教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
　　导入新课 “小河弯弯向南流，流到香江去看一看，东方之珠，我的爱人，你的风采是否浪漫依然？”
　　大家知道这歌里唱的“东方之珠”是什么地方吗？
　　“东方之珠”——香港!
　　回答老师的提问，回归所学内容，带着情境，走入本课。 整合之前所学知识，创设情境带着情境，走入本课。
　　一、文化常识
　　文体知识：
　　新闻是新近发生的群众关心的重要事实的报道，是一种以记叙为主的文体。
　　新闻也叫消息,是对新近发生的有社会意义并引起公众兴趣的事实的简短报道,是一种及时简单地报道新而重要事实的体裁。
　　一般采用客观报道形式，只用叙述手法，有时也适当进行一些描写，以增强具体性和现场感,没有特殊的必要，不应在消息中发表议论和抒情。
　　新闻的基本特点：
　　1、真实性  2、时效性  3、准确性  4、简明性
　　新闻的结构：
　　标题、导语、主体、背景、结构
　　标题：  正标题、副标题。
　　导语：  第1自然段或开头一两句话，简要概括新闻最主要事实。
　　主体：  导语之后，新闻内容的主要部分，具体展开新闻事实的叙述。
　　背景：  指事件发生的历史环境和原因，它说明事件发生的具体条件、性质和意义，是新闻的从