《台阶》教案15

约2140字。
　　台阶
　　一、教学目标：
　　1、知识与能力目标：
　　（1）整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情。
　　（2）把握父亲形象的特点及意蕴。
　　（3）学习作者命题立意、组织材料的方法。
　　2、过程与方法目标：
　　（1）复述课文，整体把握文章的故事情节。
　　（2）合作、讨论、探究父亲的形象和文章组织材料的方法。
　　3、情感、态度、价值观目标：
　　（1）培养学生热爱父亲，尊重父亲的感情。
　　（2）感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态。 
　　4、教学重、难点
　　1、教学重点：把握故事内容，分析父亲形象，理解作品的思想感情。 
　　2、教学难点：理解父亲形象的意蕴和组织材料的详略安排。 
　　四、教学过程：
　　（一）整体性阅读——“踏上台阶，走近父亲”
　　1、激情导入（多媒体课件：以《愚公移山》为背景音乐）
　　透过朱自清先生饱含深意的《背影》，我们分明看到了困顿前行中的父辈的身影，今天学习的李森祥的《台阶》将以小说的视角为我们展现父辈们现实的生活画卷和深沉的精神世界。 
　　2、速读课文，要求学生勾画出生字词，并结合课文解词。（学生自合作解决为主）
　　3、学生整体把握，复述故事情节。 
　　提示：(1)父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋? 
　　(2)父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的? 
　　(3)新屋造好了，父亲怎么样? 
　　（说明：整体性阅读的目的是让学生通过初读课文，迅速把握文章的故事情节，对文章的故事情节有一个初步而完整的印象。不仅如此，学生通过整体性阅读，还会对文中的人物——父亲，有一个初步的了解。）
　　（二）突破性阅读——凝望台阶，感受父亲
　　1、再读课文，合作讨论父亲的形象。（要求学生在文中找出描写父亲的句子并讨论）