共22题，约18840字。

　　2024-2025学年高一6月月考语文试题
　　一、现代文阅读（35分）
　　（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
　　阅读下面的文字，完成小题。
　　材料一：
　　曹雪芹是一位善于塑造人物的艺术大师。他所创造出来的许多人物形象，人们一读之后就会留下终生难忘的印象。更重要的是，在这些人物的身上，还体现着广泛而深刻的社会意义，而这种意义又常常不是用简单的几句话或几个粗浅的概念就能说得完全，说得深切。有时简直使人觉得找不出完满的话语来说出这些人物的丰富内涵，除非是《红楼梦》本身。
　　《红楼梦》中的人物形象为什么具有这样不老的艺术生命力？最主要的原因就是他们都是按照实际生活创造出来的。正如鲁迅先生所说：“敢于如实描写，并无讳饰，和从前的小说叙好人完全是好，坏人完全是坏的，大不相同，所以其中所叙的人物，都是真的人物。”
　　对于《红楼梦》中的人物，曹雪芹从不加以简单肤浅的处理，而是深入地写出他们性格的复杂性和丰富性。虽然，每个人物的个性特征都极为分明，但那些特征并不是直接浮现于表面，而是深藏在各种变化多姿的声容笑貌里；有时还深藏在与人物的本质特征好像是互相矛盾的表现里。譬如，薛宝钗看上去“行为豁达”，而实际是深具机心；林黛玉看上去“小性儿”“尖酸”“多疑”，而实际是真率单纯，这些表现和封建压迫以及她的不幸遭遇有着深刻的联系。
　　普希金曾说：“莎士比亚所创造的人物，不像莫里哀的人物那样，是某一种热情、某一种恶行的典型，却是充满着多种热情、多种恶行的活生生的人物；在观众面前展现了他们多彩的和多方面的特征。”其实，曹雪芹笔下的人物，有时比莎士比亚笔下的人物还要显得富于“多彩的和多方面的特征”。试一闭目凝想：贾宝玉、林黛玉与罗密欧、朱丽叶，谁更能使我们感到如闻其声、如见其人呢？《红楼梦》不仅仅表现了贾宝玉与林黛玉生死相共的爱情，而且还体现了他们的感伤、期待、理想和追求，以及时代社会落在他们身上的各种投影。
　　总之，把人物性格写得非常突出、非常丰满，像雕塑似的承受着各种不同光线的照射，从而呈现变化多姿而又统一的形象，这是曹雪芹塑造人物的最大特点。
　　在许多小说中，并不乏写得具有个性的人物形象，但性格的丰满性和复杂性往往显得不够，常常是某一性格特征的单纯表现。譬如《三国演义》中的曹操，着重表现的是他的“奸”；《水浒传》中的李逵，则使人一眼就可以看到他的“莽”；同时这些特点也几乎是构成人物性格的全部特征。但是，《红楼梦》中的人物，往往不是这样一竿到底地就让人看到他们的全部。不要说像薛宝钗、袭人那样复杂的性格，即使像史湘云那样比较爽朗的少女，或者像贾政那样一副道貌的封建卫道者，也不完全是由单面特征构成的。《红楼梦》中的人物，特别是那些被作家放在主要地位来刻画的人物，往往是一个复杂、多面而又合乎生活逻辑的有机整体。需要对他们细细评量，反复思考，然后才能全面地完整地认识他们的形象意义。
　　无怪，《红楼梦》中有很多人物，往往引起人们热烈的争论。同一个人物，可以引起各种不同的看法或褒贬；而同是褒贬，又常常来自各种不同的角度和观点。例如书中的晴雯，明明是一个可以被封建主子随时撵掉的，像一件东西一样的女奴，有人却说她是“半个主子”；而作为封建家族的成员，已经“使三个丫头”并随时想用鬼蜮伎俩来争夺家私的赵姨娘，偏偏又有人称她是“半奴才”。看来，要品评曹雪芹笔下的人物，就像在生活中那样，常使人不禁深感知人论世之难。
　　这一切，都说明曹雪芹笔下的人物写得很真、很活、很深。人们去领会他的艺术时，必须具有比只能欣赏流露在形象表面的特征更深一层的美学素养。
　　（摘编自蒋和森《〈红楼梦〉艺术论》）
　　材料二：
　　我们还是以贾宝玉为例：在思想实质上，他的确具有资本主义萌芽时期的某些意识特征，但却又烙上了封建阶级浓重的印记；在人生道路上，他鄙夷仕途经济、世俗传统，含有明显的封建叛逆者的特点，但却又安于那种锦衣玉食、纨绔车马的公子哥儿生活现状；在人生态度上，他
　　1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（   ）
　　A. 人们读过《红楼梦》之后，会留下难忘的印象，就是因为曹雪芹塑造的人物都是现实中真实存在的。
　　B. 曹雪芹笔下的《红楼梦》人物个性特征都很鲜明，这些人物的特征都深藏在互相矛盾的表现里。
　　C. 与莎士比亚笔下的人物相比，曹雪芹笔下的人物，有时更具有多彩的和多方面的特征，从而显得更加丰满。
　　D. 很多小说中的人物，常常是某种性格特征的单纯表现，这些特点构成了人物性格的全部特征。
　　2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（   ）
　　A. 鲁迅所说的“都是真的人物”，是指《红楼梦》中的人物是不加讳饰的如实描写。
　　B. 有人说晴雯是“半个主子”，有人称赵姨娘是“半奴才”，可见晴雯的社会地位高于赵姨娘。
　　C. 贾宝玉既是封建贵族家庭的叛逆者，又难以摆脱封建贵族公子身上一些固有的陋习。
　　D. 薛宝钗是典型的封建淑女，她恪守封建礼教，守拙自持，最后却成了封建礼教的牺牲品。
　　3. 下列对红楼人物的阐述，不符合材料二观点的一项是（   ）
　　A. 贾元春：省亲时将石牌坊上的“天仙宝境”换为“省亲别墅”。
　　B. 刘姥姥：二进荣国府，洋相百出，可后来竟是她救下了贾巧姐。
　　C. 李纨：“如槁木死灰一般”，但她对诗社却表现出极大的热情。
　　D. 傻大姐：在书中引发了两件大事，抄检大观园和林黛玉之死。
　　4. 鲁迅评价《红楼梦》：“和从前的小说叙好人完全是好，坏人完全是坏的，大不相同。”请结合材料一，谈谈你对这句话的理解。
　　5. 材料二列举了贾宝玉和薛宝钗的例子来论述《红楼梦》中的人物形象特点。请结合《红楼梦》中的具体内容，从王熙凤、史湘云、贾探春中选一个人物分析其形象特点。
　　【解析】
　　【导语】这两则材料从不同角度阐释了《红楼梦》人物塑造的艺术成就。材料一以“圆形人物”理论为核心，通过对比莎士比亚、莫里哀等作家，突出曹雪芹对人物复杂性和真实性的刻画；材料二则采用矛盾分析法，以宝玉、宝钗为例，揭示人物多维度特征。两文共同指向《红楼梦》突破传统类型化塑造，通过生活化矛盾展现人性的立体深度。
　　【1题详解】
　　本题考查学生理解和分析文章内容的能力。
　　A.“就是因为曹雪芹塑造的人物都是现实中真实存在的”错误。材料一指出《红楼梦》人物“都是真的人物”，但并非“现实中真实存在的”，而是基于现实生活创造出的艺术形象。
　　B.“这些人物的特征深藏在互相矛盾的表现里”错误。材料一中提到人物特征“深藏在各种变化多姿的声容笑貌里”或“互相矛盾的表现里”，但并非所有人物特征都如此。
　　D.“这些特点构成了人物性格的全部特征”错误，材料一指出“许多小说”中人物性格“单纯表现”，但选项中“这些特点构成人物性格的全部特征”表述绝对化。与原文“复杂性往往显得不
　　（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　离  婚
　　鲁迅
　　庄木三和他的女儿——爱姑——从木莲桥头跨下航船去，庄木三一面招呼，一面就坐，将长烟管倚在船边；爱姑便坐在他左边，将两只钩刀样的脚正对着八三摆成一个“八”字。
　　“木公公上城去？”一个蟹壳脸的问。
　　“不上城，就是到庞庄去走一遭。”
　　“也还是为了爱姑的事么？”好一会，八三质问了。
　　“还是为她。这真是烦死我了，已经闹了整三年，打过多少回架，说过多少回