课件19+22张,教案约1400+980字。
教学设计
课程基本信息
学科 语文 年级 七年级 学期 秋季
课题 《世说新语》二则(第1课时)
教学目标
1.反复诵读《咏雪》,在诵读中积累语感,正确把握停顿,实现对文本的感悟理解,力求熟读成诵。
2.在语境中理解文言字词语义,在字词的细读中把握《咏雪》的内涵。
3.初步了解文言文学习的特点,了解语言积累和分类梳理的方法。
4.品析人物形象,感受古人的生活情趣。
教学内容
教学重点:
反复诵读《咏雪》,引导学生在诵读中积累语感,正确把握停顿,实现对文本的感悟理解,力求熟读成诵。
教学难点:
引导学生在语境中理解文言字词语义,在字词的细读中把握《咏雪》的内涵。
教学过程
教学环节 主要师生活动
新课导入 用关于《世说新语》的文化常识或者故事导入新课。
一、反复朗读,复述故事。
活动1:默读课文,标注读音。
默读课文,根据注释和工具书标注读音。
活动2:反复朗读,熟读成诵。
放声诵读课文,纠正字音、断句。
教师给学生正音,讲授正确断句的方法。
活动3:结合记叙文六要素,讲“咏雪”故事。
教师引导学生抓住记叙文六要素复述故事。故事发生的时间、地点?故事中有哪些人物?人物之间是什么关系?他们在做什么?
二、梳理文意,积累词语。
活动1:抄写原文。(要一句一句抄,见标点抄句子。)
活动2:借助注释和工具书梳理文意,积累文言词语。
教师引导学生利用课下注释、工具书自主或合作梳理文意,并通过示例讲解的方式,引导学生学会积累文言词语,养成分
……
教学设计
课程基本信息
学科 语文 年级 七年级 学期 秋季
课题 《世说新语》二则(第2课时)
教学目标
1.反复诵读《陈太丘与友期行》,在诵读中积累语感,正确把握停顿,实现对文本的感悟理解,力求熟读成诵。
2.在语境中理解文言字词语义,把握《陈太丘与友期行》的内涵,感受人物形象。
3.初步了解文言文学习的特点,了解语言积累和分类梳理的方法。
教学内容
教学重点:
反复诵读《陈太丘与友期行》,在诵读中积累语感,正确把握停顿,实现对文本的感悟理解,力求熟读成诵。
教学难点:
引导学生在语境中理解文言字词语义,在字词的细读中把握《陈太丘与友期行》的内涵。感受元方的人物形象。
教学过程
教学环节 主要师生活动
新课导入 用关于《世说新语》中人物的故事导入。
一、反复朗读,复述故事。
活动1:默读课文,标注读音。
学生默读课文,根据注释和工具书标注读音。
活动2:反复朗读,熟读成诵。
放声自主诵读课文,纠正字音、断句。
老师范读。
活动3:结合记叙文六要素,讲故事。
故事发生的时间、地点、人物?
人物之间的关系?
他们在做什么?
二、梳理文意,积累词语。
活动1:借助注释和工具书梳理文意。
活动2:积累文言词语。
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