《智子疑邻》《塞翁失马》教案

约1520个字。
　　《智子疑邻》《塞翁失马》
　　作者  宋  燕   赵芦芳
　　教学目标
　　1．  积累文言词语，学会直译课文，联系生活实际理解课文寓意。
　　2．  加深对寓言的认识，尝试续编和创作寓言。
　　3．  培养学生对阅读文言文的兴趣。
　　教学难点
　　对“祸福相倚”的认识，即在一定条件下好事可以变成坏事，坏事也可以变成好事的哲学思想的理会。并能举出生活中“塞翁失马，焉知非福”的例子来。
　　教学重点
　　1．  学会查字典注音释词，学会用多种方式读懂文言文，积累文言词汇。
　　2．  掌握直译为主，意译为辅的文言文翻译方法。
　　3．  在理解的基础上背诵课文。
　　教学方法  1.力求“自主、合作、探究”的学习方式进行。
　　2.采用多种有效手段，提高学生学习文言文的兴趣。
　　教学用具  准备多媒体课件，内容切合实际，精简实用。
　　课时安排 一课时。
　　教学步骤
　　导入新课
　　一、《智子疑邻》学习
　　1、全班朗读《智子疑邻》
　　2、在预习的基础上请学生解释词语并翻译句子，其他学生补充修改，个别问题老师解释。 
　　3、再读寓言，教师出示句子，全班齐读并解释加点的词。
　　4、问题讨论：对正确的意见应该采取怎样的态度？如何正确对待别人提出的意见或建议？
　　这则寓言的寓意是什么？试概括。
　　二、《塞翁失马》学习
　　1、说一个生活中的故事，引出《淮南子》里《塞翁失马》。
　　2.讲解课文出处，由西汉淮南王刘安组织门人编写的《淮南子》，故事精短，有较强的思想性，哲理性。
　　3.教师范读课文。提出背诵要求。教师可亲自背诵课文，以作示范。以激励学生背诵课文的信心。
　　4.学生分组研读课文，屏幕投影打出生字注音，重点词语的释义填空题。
　　学生查字典后，在讨论的基础上弄清字词音义，为下步分析和理解课文打下基础。
　　屏幕上投出故事原文抽掉标点的《塞翁失马》，请同学们大声朗读。这样的好处，叫同学用心记住课文的停顿，并学会文言文句读，感悟文言虚词作为停顿标志，揣摩句意。
　　5.请一个同学上台来主持，全体同学做图配文活动。