约12690字。

　　2026年高中语文“人物组合”议论文满分素材
　　（论证段+主题+句式变式模板+易错点+思维拓展设问+素材延伸+一材多用练习）
　　范仲淹（宋・政治家）+ 钱伟长（科学家）+ 黄文秀（扶贫干部）
　　1. 人物组合素材论证段
　　从庙堂之高到江湖之远，从科技前沿到乡土田间，家国担当始终以不同姿态照亮时代。范仲淹贬谪邓州仍书 “先天下之忧而忧”，主持水利、创办书院，以士大夫风骨践行 “以天下为己任”；钱伟长在 “九一八” 后弃文从理（物理仅 5 分），四年苦读逆袭成物理尖子，主持研制洲际导弹弹头，用科学筑牢国防；黄文秀放弃都市高薪，扎根广西百坭村，手绘脱贫地图，帮助88户实现脱贫，在暴雨之夜心系村民安危，毅然从家返回驻村工作地，途中遭遇山洪不幸殉职，以 30 岁生命诠释 “扎根泥土为人民”。三代赤子证明：家国情怀从非抽象口号，而是危难时挺身而出、平凡中坚守奉献的行动。
　　2. 适用主题
　　家国情怀、责任与担当、平凡与伟大、个人理想与时代需求、奉献精神
　　3. 句式变式模板
　　设问式开头：“何为跨越千年的家国担当？是范仲淹‘忧乐关天下’的胸襟，是钱伟长‘弃文铸国器’的抉择，还是黄文秀‘以青春赴使命’的坚守？答案藏在他们躬身践行的足迹里。”
　　对比式过渡：“有人追名逐利困于小我，有人心怀家国矢志前行 —— 范仲淹拒享乐而忧民生，钱伟长舍专长而护家国，黄文秀弃繁华而扎乡土，前者随波逐流，后者成为丰碑，这便是担当的重量。”
　　排比式结尾：“以范仲淹之胸襟，拓家国格局；以钱伟长之智慧，筑强国根基；以黄文秀之热忱，暖乡土民心。心怀家国者，终会成为照亮时代的光。”
　　4. 易错点提示
　　易错点 1：事迹混淆 ——“范仲淹核心事迹是‘忧乐天下’与地方治理，非‘抗金’；钱伟长是‘弃文从理’而非‘弃理从文’，避免张冠李戴。”
　　易错点 2：主题跑偏 ——“若论点为‘平凡中的伟大’，需侧重黄文秀‘基层扶贫’与钱伟长‘默默科研’的平凡坚守，而非仅谈‘名人效应’。”
　　易错点 3：表述夸大 ——“避免‘黄文秀凭一己之力带领全村脱贫’，应客观表述‘带领 88 户脱贫’，增强论证可信度。”
　　5. 思维拓展设问
　　辩证思考：“‘庙堂担当’与‘江湖担当’是否有高低之分？范仲淹的‘为官忧民’与黄文秀的‘为民扶贫’，为何同样值得敬仰？”
　　逆向思考：“若钱伟长坚持学文、黄文秀选择都市工作，他们的人生价值会降低吗？这能说明‘个人选择与家国需求结合’的重要性吗？”
　　延伸思考：“当代青年面对‘考公从政’与‘基层服务’的选择时，如何借鉴三人的担当精神？结合自身经历谈谈。”