共22题，约12690字。

　　2025-2026学年高二上学期12月月考语文试题
　　时量：150分钟 满分：150分
　　得分           
　　一、现代文阅读(35分)
　　(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，19分)
　　阅读下面的文字，完成1~5题。
　　理解的学问(节选)
　　吴琦：您很强调“理解的学问”，事实上我们在日常生活和学术研究中也经常试图跨越人和人的界限去理解，可是结果有时令人沮丧，有人甚至断言理解是不可能的。您怎么看？
　　项飙：我的回答是相反的，理解是很自然的，不难，但是我们常常有意无意地拒绝理解。理解是人的本性的一部分，作为心理机制，一点都不难，如果说理解有难度，其实是一个位置问题，看你愿不愿意把自己摆在对方的位置上。很多情况下人们拒绝这么做，因为有利益在里面。
　　在这个意义上，我觉得学术研究其实不难做。什么叫“理解的学术”，不一定要把对方的心理机制像心理分析师一样写出来，主要就是位置的问题，把他在这个社会的位置讲清楚，把他所处的关系、所处的小世界描述清楚，大家自然就理解了。理解确实要建立在了解的基础上，了解就是实证调查。要真的懂你，聊一聊是不够的，因为我不知道你从哪里来的这些感觉，所以一定要知道你的世界。从了解开始，才能真正地理解。学术的任务就是在了解基础上的理解，通过理解，再做出解释，理解了之后，就知道更大的世界怎么构造出来，才能够解释一些问题。但我比较排斥诠释，诠释是自己有点想象性，要给它赋予意义，当然那是文学评论的范畴，我觉得实证研究里比较重要的是理解和解释。
　　吴琦：具体到研究过程中，通过访谈或者观察，能够完全理解对方吗？能不能用您自己的研究作为例子，谈谈                        ？
　　项飙：在今天的情况下，言行不一致不是一个要突破的问题，而是一个“要拥抱的事实”。社会就是靠很多言行不一致构成的。我们要观察的正是具体怎么个不一致法，不是说他们不一致就是在骗我。如果开始时候的调查方法不当，当然有的人就想打发你，那个不是我们讨论的范围。我们的讨论范围是假设他们比较放松，有的时候是自己骗自己，这种就很多了，特别是赌博或者是吸毒的人，想戒又戒不掉，经常会有这种言行不一致。你也不能够认为他的“言”就完全是假话，他的“行”也不一定都是事先预谋，要把他的言和行都看作是他的行动。
　　吴琦：一般我们或者媒体处理这种矛盾的方式就是愤怒，我为你们这样的自相矛盾而感到愤怒，你们做错了，明明在用公然的暴力做错误的事情，还用堂皇的语言去遮掩，然后迅速地站在你的对面，和你划清界限。然后就会发现这种对立会让问题变得很难解决。
　　项飙：所以我的意思是说你要进到里面去，看这个自相矛盾究竟为什么会出现，为什么当时连这样的语言都不堂皇地去说？
　　吴琦：过分强调“理解”，是否会很容易演化成一种“存在即合理”的态度？
　　项飙：不是这样。你看到一个人很狭隘，很凶残，甚至犯罪杀人，一种回应是说这是个坏人，是个恶魔，生来如此，本质如此；另一种回应是想：他怎么会变成这样？是和小时候的什么经历、现在的什么生活境遇可能有关系？这样我们也就必然要想到社会的大环境，要去想他的内心活动，他怎么想怎么感觉的。这样的理解，显然不是说认为狭隘、凶残就是可以接受的了。只有通过这样理解，我们才知道我们应该怎么面对这些社会病态：不能把人一棍子打死，要考虑如何沟通，否则对罪犯就只有放纵和消灭两种态度了，没有教育改造一说了。同时，如果我们理解了，我们自然会在别人身上看到自己的影子：我们自己是不是也在变得很狭隘、变得不耐烦？
　　吴琦：那么当我们说社会科学具有深刻性的时候，到底意味着什么？
　　项飙：深刻总是相对的，因为我们提出的见解不只是对这个问题的见解，真正的基准点(reference point)其实是另外的见解，关键是你这个见解和其他见解之间的关系。“深刻”是精确地把握住现实，同时对别的见解形成批判性的再认识。这不是说把别人的理解简单推翻掉，别人也有别人的道理，尤其是很多见解存在了那么多年，大家都觉得说得不错，背后也有道理。所以深刻是一种理解，不仅是对一个现象做出了很精确的把握，同时也理解了其他理解的不足，让你学会今后在理解类似的事情上，应该有什么样的方法。深刻不能靠推演出来，它是生态性、多样性的，必须要靠浸透。
　　吴琦：还有一个词，说一个人说得“透彻”，或者活得通透，我觉得这些概念背后都有一种倾向，好像我看得足够多足够清楚了，于是我什么都不在乎，结果要么是尽情的放纵，要么是彻底的虚无，从我的角度，或者是我的年纪，还不能完全体认这样的感觉，总觉得事情还能改变，不知您现在是什么态度？
　　项飙：那种通透是不成立的，如果这样的话，世界就不改变了，历史就是静止的。事实上世界一直都在变，通透的人怎么去解释这个变？如果说一切都是随机的不可言说的，那是反历史的。深刻是从网状知识结构中来的，而那种犬儒式投降式地回到自己的小世界，买完菜、做完饭，其他什么都不管，只是消极地用最小耗能法去应对，生命也可以维持下去，但就停止思考了。那就把生命的活的网变成一个死的点。
　　(节选自项飙、吴琦《把自己作为方法————与项飙谈话》，有删改)
　　1.下列关于“理解的学问”的表述，不正确的一项是(3分)()
　　A.项飙认为理解属于人的本性，本身并无难度，阻碍理解的一个重要因素是人们常常因为利益而不愿意设身处地地思考问题。
　　B.项飙认为学术研究中的“理解”需建立在实证调查的基础上，要能厘清研究对象的社会位置与关系网络，而非主观诠释。
　　C.项飙认为要实现真正的理解，仅通过对话交流远远不够，必须深入对方的“小世界”，了解其观点与感受的来源。
　　D.项飙认为面对他人的狭隘、凶残等行为，要理解其背后的个人经历与社会环境，认可这些行为的合理性，这有助于我们观照自己。
　　2.根据原文内容，下列说法正确的一项是(3分)
　　A.因为学术研究的核心是“理解”，而理解是人的本能，所以项飙认为学术研究难不难做，关键在于是否愿意开展实证调查。
　　B.媒体面对“言行不一致”时的愤怒与对立态度，会让问题陷入僵局，这与项飙主张“拥抱言行不一致、探究其成因”的思路相悖。
　　C.社会科学的“深刻”具有相对性，只有精确把握现实，并对比其他见解，才能形成对现象的深度认知，从而理解其他理解的不足。
　　D.“通透”的人因为看得足够多足够清楚，深谙世界变化的规律，所以退守小世界用最小能耗法消极应对生活，以维持生命。
　　3.下列对言行不一致的表现和成因的分析中，不在项飙认为的讨论范围内的一项是(3分)
　　A.某成瘾者多次承诺戒毒，却因生理与心理依赖反复复吸，他的“承诺”与“复吸行为”均反映其真实困境。
　　B.某受访者在自媒体采访中隐瞒自己的收入情况，用“还行”敷衍，这是因受访者不愿公开隐私导致的应付行为。
　　C.某职员在公开场合称赞公司制度公平，私下却向同事抱怨考核机制不合理，这种矛盾源于其对职业发展的顾虑。
　　D.某高中生发誓要考上顶尖大学，却因缺乏自律频繁熬夜打游戏，其“言论”与“行为”的冲突体现了青春期的自我管理难题。
　　4.根据上下文，文中画线的空缺部分提出的问题可能是什么？请写出一个并阐述理由。(4分)
　　5.在选文中，项飙批判的那种所谓的“通透”与《复活》中复活前的玛丝洛娃的生存状态有何类似之处？请结合文本分析。(6分)
　　(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)
　　阅读下面的文字，完成6~9题。
　　桥边的老人
　　海明威
　　一个戴钢丝边眼镜的老人坐在路旁，衣服上尽是尘土。河上搭着一座浮桥，大车、卡车、男人、女人和孩子们在涌过桥去。骡车从桥边蹒跚地爬上陡坡，一些士兵扳着轮辐在帮着推车。卡车嘎嘎地驶上斜坡就开远了，把一切抛在后面，而农夫们还在齐到脚踝的尘土中踯躅着。但那个老人却坐在那里，一动也不动。他太累，走不动了。
　　我的任务是过桥去侦察对岸的桥头堡，查明敌人究竟推进到了什么地点。完成任务后，我又从桥上回到原处。这时车辆已经不多了，行人也稀稀落落，可是那个老人还在