《大雁归来》教学设计25

约2170字。

　　19　大雁归来
　　教学目标
　　1．运用默读把握文章基本内容，自主进行圈点勾画、作摘录、写批注。(语言运用、思维能力)
　　2．感受作者的情怀，理解文章的思想内涵。(思维能力)
　　3．引导学生热爱自然，尊重生命。(审美创造)
　　教学重难点
　　1．提取信息梳理大雁生活习性，感受作者情怀并理解文章思想内涵。
　　2．从大雁形象中体悟对大自然的热爱与尊重生命的深层内涵。
　　教学过程
　　情景导入
　　每年3月，美国威斯康星河畔的沙乡农场都会迎来一批大雁，为了做好生态环境保护工作，你们要以动物观察员的身份，记录候鸟迁飞，守护生态多样性。让我们一起跟随利奥波德的生物观察手记《大雁归来》，走进大雁的世界。
　　新知探究
　　观察任务一：初识大雁，科学记录
　　教师活动 学生活动
　　【提问】大雁的行为是如此丰富，作者的观察是这样细致。请同学们结合旁批，快速默读课文，圈画出文中能够体现大雁习性的句子，并进行分类归纳，完成大雁观察手记。
　　【展示】大雁观察手记(参见课件PPT) 【回答】默读课文，完成大雁观察手记。(参见课件PPT)
　　观察任务二：走近雁群，聆听雁语
　　教师活动 学生活动
　　【提问】我们的观察手记需要写上一段抒情性的文字，来展现大雁归来的场景。请同学们从文中搜集推荐优美语句，并说说你的推荐理由。
　　思考角度：从修辞手法、有表现力的词语、情感的角度分析理由。
　　【示例】我推荐的句子在第1段，“一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时，春天就来到了”，运用对比的修辞手法，突出大雁作为春天使者报春的准确性，“冲破”一词写出了大雁飞翔的速度、力度以及“回归”的勇气，表达了作者对大雁来临的欣喜之情。
　　【小结】浓郁的抒情色彩是本文的一大特色，作者始终以拟人化的笔法细致地描写大雁，在字里行间都注入了充沛的情感，使文章充满了感染力。 【回答】参照示例，自主作答。
　　①我推荐的句子在第2段，“如果一只主红雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误……而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去就不那么容易了”，运用了对比的修辞手法，通过大雁和主红雀、花鼠的对比，写出了大雁对春天感应的准确性，突出了大雁迁徙的坚定不移。