共23题，约12230字。

　　四川省攀枝花市2025-2026学年高一上学期期末语文试题
　　注意事项:
　　1. 答题前，务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡规定的位置上，并用2B铅笔将答题卡考号对应数字标号涂黑。
　　2. 答选择题时，选出每小题答案后，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答非选择题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔在答题卡上题目所规定的答题区域内作答，答在本试题卷上无效。
　　3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
　　一、阅读(72分)
　　(一)阅读I(本题共5小题，19分)
　　阅读下面的文字，完成1~5题。
　　材料一:
　　生成式AI，尤其是以DeepSeek、ChatGPT等为代表的大语言模型，其自然语言理解与生成能力，在资料处理和整合、文献翻译及标注等方面，给明清史研究者带来了极大的便利，同时在研究方法、研究思路及研究范式等方面，也能带来新的启示。在年轻明清史学者的研究实践中，生成式AI的功能已不限于简单的信息检索或文献翻译，正逐步构建“工具泛在化”的研究生态。从文献解读、文本标注、语言互译、史料结构化，到图像识别、关系抽取、语义聚类与多模态数据可视化，生成式AI已成为学者处理史料、构建知识谱系、创建特色个人图书馆乃至开展研究的新型“基础设施”，背后是跨越技术与人文边界的学术范式重构。这种跨越技术与人文边界的学术范式重构，体现在多个层面:
　　第一，生成式AI能有效扩大明清史学者的文献边际。受限于学术视野、文献获取能力与方法等，任何学者都有自身的文献边际。数据库及互联网技术曾让文献边际迅速扩大，而生成式AI时代，研究者可将开源数字化明清史料及自有史料投喂给AI，将历史文献高效转化为可分析的结构化数据，甚至直接生成资料长编。与数据库检索的初步数据相比，投喂给AI的多语种、多形态史料，内涵远超传统数据库文献，这种处理方式不仅扩大了文献边际，更能帮助研究者从海量文献中迅速提取有效信息，形成可用数据集或个人特色图书馆。
　　第二，生成式AI可以帮助明清史学者深度挖掘文献。明清史研究中，对卡片式文献或数据库检索而来的巨量史料进行研读与标注，是极为繁重的工作。学者使用生成式AI，可将传统文献数字化、结构化，通过给定主题进行对话式互动语义分析，不断修订AI回答以深入挖掘史料；也可通过“穷举式”逻辑关联，让AI自动完成关键词提取、语义聚类、实体识别、主题归纳、时间线串联等任务，实现由“智能人工”向“人工智能”的转变，使研究者在不牺牲资料全面性的前提下开展大规模文本比较与趋势分析。
　　第三，生成式AI可使明清史研究成果呈现多模态表达。过去明清史研究成果的主要表现形态是学术论文和专著，这与学术评价标准相关。生成式AI推动了研究的可视化、交互化表达与传播：在图像识别和处理方面，AI通过算法比对、词频分析等增强史料可验证性，提升历史解释的逻辑严密性，使研究迈向融合图像重构、语义识别与沉浸体验的复合式路径；在知识图谱构建、ArcGIS地图展示、动态图表制作等方面，AI的强大表达效果让研究成果部分可视化，大幅提升传播力；此外，AI的语言生成能力可实现历史人物语境还原、场景再造及风格化文本仿写，提供多样化表达维度，也为明清史教学引入沉浸感传播方式。
　　第四，生成式AI可以大大拓宽明清史研究学术交流的全球视野。明清史研究的诸多话题已是国际性学术议题，但以往交流常受语言制约。生成式AI在语言翻译与多语种语料整合方面的优势，使多语种史料使用成为可能，消除了不同语言学者间的合作障碍，便利了多语种学术传播，有利于国际学术合作。如在明清外交、海洋交流、宗教传播等研究中，AI能处理并归类多种语言文献，为比较史学与全球史研究开辟新路径。
　　需明确的是，生成式AI擅长对既有数据的识别与重组，核心能力集中于文本处理、图像分析、语义聚类与数据可视化等方面，它正在重塑明清史研究的“技术手段”，提供新的研究路径，但本质是“效率机器”而非“解释机器”。
　　（摘编自王剑《明清史研究中生成式AI的“能”与“不能”》）
　　材料二:
　　“历史不过是追求着自己目的的人的活动而已。”技术创新作为社会实践活动，与作为主体的人的实践内在一致。无论科技如何进步，人在技术发展中的主体性不能丧失，技术的工具性和辅助性地位也不能改变；人工智能可能达到“类人化”，但不会具有同人一样的主体地位。人在技术发展中的主体地位至少意味着两个方面：一是自主性，
　　1. 下列对两则材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)
　　A. 生成式AI在图像处理、动态图表制作等方面的优势，推动了明清史研究成果的可视化与交互化传播。
　　B. 生成式AI消除了语言障碍，使多语种史料的使用和国际学术合作成为可能，拓宽了研究的全球视野。
　　C. 技术本身无善恶，但在运用中会产生伦理问题，因此科技发展必须以人文价值为导向，坚守安全可控原则。
　　D. 推动人工智能普惠化，就是要消除区域、城乡差距，确保所有群体都能平等享受数字技术带来的红利。
　　2. 下列对两则材料相关论证的分析与评价，不正确的一项是(3分)
　　A. 材料一采用“总-分-总”结构，先总述生成式AI对明清史研究的意义，再分点阐述具体作用，最后明确其定位，逻辑清晰。
　　B. 材料一以“研究生态”“基础设施”等比喻，生动阐释了生成式AI在明清史研究中的重要作用，增强了说理的形象性。
　　C. 材料二引用的“历史不过是追求着自己目的的人的活动而已”，作为理论论据支撑“技术创新是人的社会实践活动”的观点。
　　D. 材料二通过对比人类与AI的分工差异，论证了“技术永远不可能主宰或替代人类”的结论，采用了对比论证与举例论证。
　　3. 根据两则材料内容，下列推断正确的一项是(3分)
　　A. 生成式AI能处理多语种史料并实现语义聚类，逐步取代明清史研究中传统的文献检索与卡片整理工作。
　　B. 由于生成式AI突破了语言障碍，明清外交、海洋交流等国际性研究话题将不再存在学术观点的分歧与争议。
　　C. 生成式AI无法进行历史解释，因此明清史研究者在使用AI处理史料后，仍需自主完成历史规律的提炼与价值判断。
　　D. 只要健全人文与科技并重的教育体系，提升全民数字素养，就能避免智能技术带来的数字鸿沟与伦理风险。
　　4. 阅读材料一和材料二，请结合生成式AI的技术特点与本质属性，对比其在明清史研究中的“能”与“不能”，在下面表格①②③④处填入恰当内容。(4分)
　　5. 结合两则材料，谈谈明清史研究者在运用生成式AI时应遵循哪些原则。(6分)
　　维度 具体表现 (在明清史研究中的作用/局限) 核心依据(AI 的技术特点 / 本质属性)
　　能 ①________________（答出两个要点即可） ②________________
　　不能 ③________________；无法替代人类主体地位 ④________________；技术具有工具性，人是技术的主导者与责任承担者。
　　(二)阅读Ⅱ(本题共4小题，18分)
　　阅读下面文字，完成6~9题。
　　冬天的火炉
　　迟子建
　　我的少年时代是在大兴安岭度过的。那里一进入九月，大地上的绿色植物就枯萎了，雪花会袅袅飘向山林河流，漫长的冬天缓缓地拉开了帷幕。
　　冬天一到，火炉就被点燃了，它就像冬夜的守护神一样，每天都要眨着眼睛释放温暖，一直到次年的五月，春天姗姗来临时，火炉才能熄灭。
　　火炉是要吞吃柴火的，所以，一到寒假，我们就得跟着大人上山拉柴火。
　　拉柴火的工具主要有两种：手推车和爬犁