共23题，约28090字。

　　宁夏回族自治区石嘴山市2025-2026学年高一上学期期末语文试题
　　阅读下面的文字，完成小题。
　　材料一：
　　语言的变化涉及语音、语法、语汇三方面。语汇联系人们的生活最为紧密，因而变化也最快，最显著。有些字眼随着旧事物、旧概念的消失而消失。例如《诗经•鲁颂》的《駉》这一首诗里提到马的名称就有十六种，全部《诗经》里的马的名称还有好些，再加上别的书里的，名堂就更多了。这是因为马在古代人的生活里占重要位置，特别是那些贵族很讲究养马。这些字绝大多数后来都不用了。
　　有些字眼随着新事物、新概念的出现而出现。古代席地而坐，没有专门供人坐的家具，后来生活方式改变了，坐具产生了，“椅子”“凳子”等字眼也就产生了。椅子有靠背，最初就用“倚”字，后来才写作“椅”。凳子最初借用“橙”字，后来才写作“凳”。桌子也是后来才有的，古代只有“几”“案”，都是很矮的，适应席地而坐的习惯，后来坐高了，几案也不得不加高，于是有了新的名称，最初就叫“卓子”（“卓”是高而直立的意思），后来才把“卓”写作“桌”。
　　外来的事物带来了外来语。虽然汉语对于外来语以意译为主，音译词（包括部分译音的）比重较小，但是数目也还是可观的。比较早的有葡萄、苜蓿等，近代的像咖啡、可可、柠檬、巧克力、冰激凌等，都是极常见的。由现代科学和技术带来的外来语就更多了，像化学元素的名称就有一大半是译音的新造字，此外像摩托车、马达、引擎、吨、瓦（瓦特）、卡（卡路里）等，都已经进入一般语汇了。
　　随着社会的发展、生活的改变，许多字眼的意义也起了变化。比如有了桌子之后，“几”就只用于“茶几”，连炕上摆的跟古代的“几”十分相似的东西也叫作“炕桌儿”，不叫作“几”了。又如“床”，古代本是坐卧两用的，所以最早的坐具，类似现在的马扎的东西，叫作“胡床”，后来演变成了椅子，床就只指专供睡觉用的家具了。连“坐”字的意义，古代和现代也不完全一样：古代席地而坐，两膝着席，跟跪差不多，所以《战国策》里说伍子胥“坐行蒲服，乞食于吴市”，坐行就是膝行（蒲服即匍匐）；要是按现代的坐的姿势来理解，又是坐着又是走，那是绝对不可能的。
　　也有一些字眼的意义变化或者事物的名称改变，跟人们的生活不一定有多大关系。比如“江”原来专指长江，“河”原来专指黄河，后来都由专名变成通名了。又如“菜”，原来只指蔬菜，后来连肉类也包括进去，到菜市场去买菜或者在饭店里叫菜，都是荤素全在内。这都是词义扩大的例子。“谷”原来是谷类的总名，现在北方的“谷子”专指小米，南方的“谷子”专指稻子，这也是词义缩小的例子。
　　词义也可以转移。比如“涕”，原来指眼泪，《庄子》里说：“哭泣无涕，中心不戚。”可是到汉朝已经指鼻涕了，王褒《僮约》里说：“目泪下，鼻涕长一尺。”词义也会弱化。比如“很”，原来就是凶狠的“狠”，表示程度很高，可是现在已经一点也不狠了，例如“今天很冷”不一定比“今天冷”更冷些，除非“很”字说得特别重。又如“普遍”，本来是无例外的意思，可是现在常听见说“很普遍”，也就是说例外不多，并不是毫无例外。
　　（摘自吕叔湘《语言的演变》）
　　材料二：
　　一个词往往不只具有一个意义。当它们有两个以上的意义的时候，其中应该有一个是本义，另外还有一个或一些引申义。所谓引申义，是从本义“引申”出来的，即从本义发展出来的。举例来说，“向”字的本义是“向北的窗户”，《诗经•豳风•七月》：“塞
　　1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
　　A．材料一指出，与语音、语法相比，语汇的变化最为显著，因为它与人们的生活联系紧密。
　　B．材料一中列举了诸如“河”“菜”等例子，揭示了语言的发展也有与生活关联不大的观点。
　　C．材料二认为词的本义和引申义，是“源”与“流”的关系，理解了本义，再繁杂的词义也会变得有迹可循。
　　D．材料二区分词义“引申”与“更替”，前者通过增加义项来丰富语言，后者通过新旧义项的替代来增强语言的稳固性。
　　2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）
　　A．材料一以总分的结构，选用贴近生活的例子，多维度论证了语汇演化与社会生活变迁紧密相连。
　　B．材料二运用多种方法，区分说明词的本义和引申义，思路清晰严密，论述层层推进。
　　C．两则材料各有侧重，但互为补充，共同构建了汉语词汇演变现象与规律的完整论述体系。
　　D．材料二“词义更替”强调新旧义排斥取代，而材料一列举的多数词义变化并未导致旧义完全消失。
　　3．下列选项中最适合作为材料二“词义引申”论据的一项是（ ）
　　A．“兵”本义指武器，现多用于指战士，并由此产生了“军队”“战争”“军事策略”等含义。
　　B．《劝学》中“爪牙”指动物的尖爪和利牙，现在也比喻坏人的党羽。
　　C．《插秧歌》中“雨从头上湿到胛”的“胛”字，本义指“肩胛”，在不断地发展中出现“肩胛骨”这一复合词。
　　D．“牺牲”原指祭祀用的纯色全体牲畜，如“猪”“羊”等，后来指为了正义事业献出生命。
　　4．材料一与材料二均论及词义变化的原因，但侧重点不同。请结合材料，简要说明两则材料分别是从哪些方面展开论述的。
　　5．有些词语在使用过程中意义会发生演变。请结合材料，从下列两组词中任选一组，分析其古今意义变化的类型，并简要说明其意义演变的过程或特点。
　　A．“谷”：古代泛指谷类作物（五谷）→现代汉语中，在北方常专指小米，在南方常专指稻子；而“谷子经济”又通过音译“goods”演变为本土新词。
　　B．“走”（古代指跑→现代指步行）
　　【分析】（1）本题考查学生对材料相关内容的理解和分析能力，答题时要整体把握材料内容，结合相关语境分析各个选项表述的正误，作出正确的选择。
　　（2）本题考查学生对材料相关说法的理解和分析能力。答题时要读懂材料，仔细比对各个选项的说法，作出正确的判断和选择。
　　（3）本题考查学生对论据和相应观点的关系的辨析能力。答题时要读懂题干涉及的观点，仔细比对各个选项，正确选择。
　　（4）本题考查学生对两则材料侧重点的理解和概括能力。答题时要读懂两则材料，比较材料的内容，区别其侧重点，并用简洁的语言进行概括。
　　（5）本题考查学生对文中信息进行分析、运用
　　阅读下面的文字，完成小题。
　　贺兰山深处的绿色烟岚
　　杨军民
　　和胡建洲上山，是在一个上午。
　　有一天晚上，宁夏石嘴山一带难得下了一场透雨。雨后的天空高远瓦蓝，浅灰色的贺兰山似被谁擦过，清晰、巍峨。
　　皮卡在土泉沟那条碎石遍布的道路上颠簸。有的地方路很窄，刚刚允许车子过去。伴随着车轮的碾轧声，能听见道路基石流泻的声音。我和同行的老李抓着