约2570字。

　　阅读综合实践
　　教学目标
　　1．理解人物的精神品质，从中汲取人生智慧，获得人生启示。(审美创造)
　　2．抓准文中的关键语句，并结合课文理解其含义，分析其作用。(语言运用)
　　3．揣摩品析文中关键词语的含义，并体会这些词语对情感表达的作用。(语言运用、思维能力)
　　教学重难点
　　1．引导学生感受人物美好的精神品质，从中汲取人生智慧，获得人生启示。
　　2．引导学生理解关键词语、句子的含义，结合课文内容体会其作用。
　　教学过程
　　实践任务一：班级演讲会
　　教师活动 学生活动
　　【提问1】本单元的多篇课文，从不同角度诠释了革命精神，展现了中国共产党的优良传统。梳理文中人物的优秀品质，如白求恩对待工作精益求精的态度，锺太夫人勤劳俭朴的品格，陈毅献身革命矢志不移的坚定意志……请你梳理文章内容，完成表格。
　　【展示】课文梳理表(参见课件PPT)
　　【提问2】开展班级演讲会。
　　(1)撰写演讲稿。任选其中一位，深入了解其生平事迹，结合课文具体内容，以“________，我想对您说”为主题撰写3分钟演讲稿，谈谈你从人物身上受到的教益，表达你的崇敬之情。
　　(2)各组推选1人，在班级进行演讲展示，根据评分标准，选出最佳演讲人。
　　【展示】演讲评分标准表(参见课件PPT) 【回答1】结合本单元的学习，自主完成单元课文梳理表。(参见课件PPT)
　　【回答2】演讲会：
　　(1)参考示例。(参见课件PPT)
　　(2)评分时，演讲人所在的小组回避。其余各组依据评分标准表评分，最后合议选出最佳演讲人。
　　实践任务二：词句品读会
　　教师活动 学生活动
　　【提问1】文章中常常有一些关键语句，或揭示篇章段落主旨，或提示文章的层次脉络，或含意深长、耐人寻味。抓住这些关键语句，可以更好地理清结构，把握文意。
　　理解下面语句的含义，结合课文分析其作用。
　　(1)一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。
　　(2)一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个
　　【回答1】(1)中心议论句。这句话出现在第一段的中间，是这段的中心句，作者在开头先简叙白求恩的事迹，然后提出这一句，目的是号召每一位共产党员学习他的国际主义精神。白求恩的国际主义精神是与共产党的使命感相联系的，表现出共产党员的崇高境界。这
　　是最重要的精神，放在开头提出，体现重视。
　　(2)抒情评论句。五个“一”运用排比的修辞手法，从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面凸显了向白求恩学习的意义，增强了语