约5700字。

　　巧妙运用七组14个正、反面人物素材（人物详细事迹＋事迹指导运用）
　　运用素材，正反对比是一种常见的展示方法，通过比较两个或多个事例来支持或反驳某一观点。可以采用排比句或整散句结合等方式来展现这些事例，句式整齐或多变，通过对比，能突出观点，很有说服力。
　　例如：学生应该每天进行体育锻炼。（观点）我班王小明每天都会去健身房锻炼一小时，他因此拥有了健康强壮的身体，在学习中精力充沛，成绩名列前茅。而李华因为每天只顾着学习而不进行体育锻炼，逐渐变得身体疲惫，影响了学习，成绩江河日下。（事例句，正反对比）他们都很努力，但是一个成为了“学霸”，一个成为了“学渣”，为何？原因就都在于他们对待体育锻炼的态度。（分析句）所以我们要劳逸结合，每天进行体育锻炼，这对我们的学习和成长时大有裨益的。（结论句）
　　积累7组14个正反对比的人物素材，学会组合运用，写进作文，提升作文质感，拿得高分。
　　（充分运用下列素材，仿照【运用示例】的内容，另外写一段类似的文字。或者抄写一遍，强化印象。）
　　1.李煜 + 赵匡胤 = 治国能力高低
　　【人物事迹】
　　1.李煜：溺于文辞的亡国之君
　　李煜作为南唐后主，精通诗词书画却毫无治国之才。他继位时南唐已向宋称臣，却沉迷享乐：扩建宫殿时用嵌玉铺地，每日与妃嫔宴饮作词，将“晚妆初了明肌雪，春殿嫔娥鱼贯列”的奢靡写入词中。面对北宋的军事压力，他不愿整军备战，反而派使者送礼求和，甚至剥夺主战将领兵权。大臣潘佑上书劝谏“陛下若不改弦更张，国将不国”，他却将其下狱赐死。974 年宋军渡江，他才仓促组织抵抗，却因不懂军事、指挥混乱，次年金陵城破。被俘后他写下“问君能有几多愁”，终因“故国不堪回首”的词句被宋太宗赐死——他用诗词留下了千古绝唱，却用昏庸断送了江山。
　　2. 赵匡胤：谋定天下的开国之君
　　赵匡胤从士兵成长为将领，深知治国需谋略与务实。发动陈桥兵变时，他严令“不得惊犯宫阙、侵凌朝士”，入城后秋毫无犯，稳定人心；称帝建立北宋后，他不杀功臣，用“杯酒释兵权”解除将领兵权，避免内战；针对藩镇割据的隐患，他改革官制，将地方财权、军权收归中央，又派文官任知州，削弱地方势力。他重视农桑，下令“垦荒者免租三年”，让战后的中原恢复生产；还制定《宋刑统》，强调“刑赏分明”。在位16 年，他从割据政权中统一中原，虽未完全统一全国，却为宋朝奠定了“百年无内乱”的根基，用务实治国证明：帝王的价值不在文采，而在护国安民。
　　【运用示例】：
　　治国者的核心能力，在于能否以务实之心担起安民之责。（观点）李煜