约21550字。

　　初三语文
　　满分150分    时间120分钟
　　一、语文知识及运用（30分）
　　为培育科学素养，厚植人文底蕴，学校举办“科技人文逐梦未来”主题文化节，请你参与。
　　任务一：探科技未来
　　一次深刻的时代诘问，正是深度探索的起点：当科技的光晕笼罩一切，人文价值是否已变得微不足道？A答案，就在我们bá涉的步履中。未来之路，注定在科技的旷野与人文的深谷间穿行。我们当以严jǐn的理性剖析万物，以温润的感性体察人心，让人文的基石，托举科技的星辰。
　　B面对文明的厚土，唯有以人文视野校准科技方向，以科技锋刃开辟人文疆域，方能使古老智慧在当代入木三分地扎根。C反之，若将科技奉为唯一真理，甚至将其带来的便利视为可以舍弃人文的理由，这份盲目崇拜，终将成为压垮人文价值脊梁的千钧重负，让文明迷失在历史洪流。
　　毋庸置疑，出路在于理念的更新，在于不折不挠的坚持：科技是撬动变革跃迁的杠杆，也是解锁未知领域的钥匙，D但未来文明的内核，应该是科技为人文赋能，人文为科技铸魂。少年们，以人文为罗盘，以科技为帆桨，在这场伟大的共创中，携手定义属于新时代的文明刻度吧！
　　1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。
　　诘（     ）问    bá（     ）涉    严jǐn（     ）    炽（     ）热
　　2. 文段中画线的词语使用不恰当的一项是（   ）
　　A. 微不足道 B. 入木三分 C. 千钧重负 D. 不折不挠
　　3. 把下面句子放到原文哪一处最恰当（   ）
　　这意味着，我们不能满足于过往对人文的粗浅解读，应该深入其矿藏，提炼与科技共振的价值。
　　A. A B. B C. C D. D
　　【答案】1.     ①. jié    ②. 跋    ③. 谨    ④. chì    2. B    3. D
　　【解析】
　　【1题详解】
　　注意“诘”“炽”字的读音，注意“跋”“谨”字的写法。
　　【2题详解】
　　A.微不足道：非常藐小，不值得一提。本处用来形容价值微小，使用正确；
　　B.入木三分：本形容书法笔力强劲。后借以比喻描写或议论深刻。本处用来形容古老智慧深深扎根，不符合语境，使用错误；
　　C.千钧重负：比喻很沉重的负担；也比喻非常重大的责任。本处用来形容负担沉重，使用正确；
　　D.不折不挠：在压力和困难面前不屈服，顽强。本处用来形容不懈坚持，使用正确。
　　【3题详解】
　　句中的“这”说明前文是“对人文的粗浅解读”，后文引用阅读要“深入其矿藏，提炼与科技共振的价值”的内容；
　　分析四个字母处，D处后文“但未来文明的内核，应该是科技为人文赋能，人文为科技铸魂”是“深入人文矿藏”的具体内容，并过渡到“科技为人文赋能”的未来内核，因此这个句子放在D处逻辑连贯。
　　4. 同学们借助AI进行诗歌创作，发现感官混搭能产生陌生化的美感。请你参照示例，选择一个意象，用相似形式完成创作。
　　示例：清风    视觉+嗅觉   
　　我看见
　　拂过发梢，绕过高墙
　　清风的甜香
　　可选意象：落叶     月光     晚霞
　　我的仿写：___________________
　　【答案】示例1：
　　落叶（视觉+听觉）
　　我看见
　　吻别枝头，轻叩窗棂
　　落叶的低语 
　　【解析】
　　【详解】本题考查诗歌意象的仿写。
　　这道题的核心是模仿示例，通过多感官混搭（如视觉+嗅觉、视觉+听觉等），为意象营造“陌生化的美感”。首先，拆解示例结构。第一行：点明核心意象（清风）。第二行：“我看见”，明确开启视觉描写，引导读者进入画面。第三行：“拂过发梢，绕过高墙”两个连续的动词短语，精准捕捉意象的动态，让它变得可感可知。第四行：切换到另一种感官（嗅觉），从视觉切换到嗅觉，用“甜香”来形容无形的“清风”，将抽象的风具象化，产生了意想不到的诗意。其次，创作步骤整理成文字。从“落叶、月光、晚霞”中选择一个你最有感触的意象，思考它最突出的视觉特点和可以关联。落叶：视觉上是金黄、飘落；可关联听觉（沙沙声、低语）、触觉（干枯、易碎）。月光：视觉上是银白、柔和；可关联触觉（微凉、清冷）、听觉（静谧、虫鸣）。晚霞：视觉上是绚烂、温暖；可关联味觉（甜橙、蜜饯）、触觉（余温）。从落叶、月光、晚霞中选定一个意象。接着，用“我看见”开头，用两个结构相似的动词短语，描绘意象的动态。这一步是为了让意象“活”起来，避免静态描写的枯燥。最后，这是最关键的一步。在最后一行，大胆地切换到另一种感官，用一个出人意料的词语来定义这个意象。这种“不合理”的搭配，正是“陌生化的美感”来源。实现感官混搭，创造出独特的诗意。
　　5. 文化节设“科技赋能古典新读”体验区，邀你探索。
　　（1）《儒林外史》以“婉而多讽”的讽刺艺术著称，所谓“婉”，即委婉含蓄，不直言其事，而是借助对比、夸张、细节描写或人物自身言行的矛盾来传达讽刺意图。下列信息不正确的一项是（   ）
　　A. 范进——得知中举，喜极而疯
　　AI解读：通过使用夸张的手法，描绘了功名突然降临时读书人的失态，成为科举制度扭曲人性的经典写照。
　　B. 汤奉——上任即询问“地方人情，可还有什么出产？”
　　AI解读：通过到任后的问话这一细节，揭露官员将仕途视为搜刮盘剥之利途的丑恶嘴脸。
　　C. 权勿用——被赞“第一等人”，后“奸拐霸占尼僧”被锁走
　　AI解读：通过标榜“高人”形象与卑劣行径之间的对比，揭露了假名士道德虚伪的本质。
　　D. 鲍文卿——向知县备席封银感恩，他却一厘也不敢受
　　AI解读：通过描写“他一厘也不敢受”的细节，表现了鲍文卿虽身份低微，但有礼有节、洁身自好、为人端正。
　　（2）体验区提示：“AI可罗列情节，却难懂文学之妙。”请从王冕、杜少卿、严贡生和杨执中四人中选择一人，围绕以下三个角度完成阅读批注。
　　①用“一词”批其魂：用一个词语概括该人物的核心特征。
　　②择“一事”析其法：结合一处具体情节，分析作者运用了哪种讽刺手法来刻画人物。
　　③评“一言”揭其旨：简要评点通过塑造这一人物，揭示了怎样的作品主旨。
　　【答案】（1）D    （2）
　　选王冕
　　①用“一词”批其魂：高洁
　　②择“一事”析其法：作者运用对比手法。朝廷征聘王冕做官，他却连夜逃到会稽山隐居，终身不仕。这与书中那些为了功名富贵，不惜卑躬屈膝、攀附权贵的儒林丑类（如周进、范进）形成了鲜明对比，凸显了他不慕荣利、坚守人格的高洁品格。
　　③评“一言”揭其旨：作者塑造王冕，旨在树立一个不与世俗同流合污、坚守人格理想的正面标杆，反衬出封建科举制度下士大夫阶层的精神堕落与整个社会风气的污浊。
　　【解析】
　　小问1详解】
　　本题考查名著人物形象。
　　D.根据原文情节“向知县被人弹劾、落难时，鲍文卿曾出面求情，救