约10670字。

　　江西九江市2025-2026学年高一上学期期末检测语文试卷
　　注意事项：
　　1.答题前，务必将自己的个人信息填写在答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
　　2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。
　　一、阅读（72分）
　　（一）阅读Ⅰ（本题共5小题19分）
　　阅读下面 文字，完成下面小题。
　　材料一：
　　古代粮食安全思想是古人为保障粮食安全、化解粮食危机而形成的理性认知与观念系统，历代诗人围绕粮食主题创作了大量诗歌，形成了粮食安全思想的诗性表达传统。这些古诗或记事或言志或抒情，诠释了诗人重粮祈丰、事粮保生、惜粮悯农、寄粮题咏等思想主旨，成为中华优秀传统文化的重要内容。
　　一、重粮祈丰，体现粮食重要地位。粮食是关乎人类生存、社会稳定、国家强盛的重要资源，因此，保障粮食安全、盼望粮食丰收是人们最真切的情感。古代诗人出于对粮食重要性的深刻认识，创作了大量敬畏粮食、祈盼丰收等题材的诗歌。如唐代的聂夷中在《古兴》中强调粮食作用，提出了“片玉一尘轻，粒粟山丘重”的看法；西晋的束皙在《补亡诗六首??其三??华黍》中希望君王能秉承仁心、实施仁政，以实现“靡田不播，九谷斯丰”的盛景。
　　二、事粮保生，展现粮食生产工序。粮食安全涉及粮食生产加工、储藏、流通等各个环节。古人从事粮食生产加工的劳作场景以及在长期实践中积累的丰富经验，在古诗中有全面的展现。如南宋的楼琦用《耕图二十一首》组诗完整记录了粮食生产加工的全过程和加工储藏的工序，整体上体现出古人顺天时、因地势、凭己力的“天人合一”思想和实践智慧。
　　三、惜粮悯农，凸显粮食珍贵价值。粮食来之不易，必须要统合协调好自然条件、劳动意志、农业技术、社会制度等多方面因素，足见农民之不易、粮食之珍贵。古代诗人创作了不少反映怜悯农民、批判恶政等主题的古诗，强调了善待农民、珍惜粮食的必要性。如明代谢铎在《苦雨叹》中记录了长安地区灾荒造成“城中米价十倍高，斗水一钱人惮劳”的情景，反映出粮食危机对百姓生活的严重影响。
　　四、寄粮题咏，彰显粮食丰富内涵。粮食逐渐成为人们精神和情感的寄托，被赋予了深厚的文化意义。古代诗人常寓情于粮、借粮论事、以粮明志，通过粮食来抒发感悟，创作题咏了不少优秀诗作。《诗经??王风??黍离》通过对昔日宫殿如今黍穗垂摆的描写，表达出诗人“知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求”的沉郁忧思。北宋的黄庭坚在《答余洪范二首??其一》中通过“悬磬斋厨数米炊，贫中气味更相
　　（摘编自崔志远《古代粮食安全思想的诗性表达》）
　　材料二：
　　习近平总书记指出：“解决吃饭问题，不能光盯着有限的耕地，要把思路打开，树立大食物观。”贯彻落实习近平总书记重要讲话精神，树立和践行大食物观，构建多元化食物供给体系，对于加快建设农业强国具有重要意义。
　　粮食事关国运民生，粮食安全是国家安全的重要基础。我国是一个有着14亿多人口的大国，解决好吃饭问题、保障粮食安全，始终是治国理政的头等大事。当今世界，百年未有之大变局加速演进，全球粮食产业链供应链不确定风险增加，保障粮食安全对维护国家安全具有极为重要的意义。只有把牢粮食安全主动权，才能更好地以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业。树立和践行大食物观，既
　　（摘编自宋建晓、黄巧龙《树立和践行大食物观》）
　　材料三：
　　观刈麦
　　白居易
　　田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。妇姑荷箪食，童稚携壶浆。相随饷田去，丁壮在南冈。
　　足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。复有贫妇人，抱子在其旁。右手秉遗穗，左臂悬敝筐。
　　听其相顾言，闻者为悲伤。家田输税尽，拾此充饥肠。今我何功德，曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有余粮。
　　念此私自愧，尽日不能忘。
　　（摘自白居易《白氏长庆集》）
　　1. 下列对有关粮食诗歌的理解和分析，正确的一项是（   ）
　　A. 楼琦《耕图二十一首》呈现了粮食生产加工全程，体现了“天人合一”的思想。
　　B. 明代谢铎《苦雨叹》反映了灾荒导致米价暴涨，直接批判了当时统治者的恶政。
　　C. 《诗经??王风??黍离》通过对黍穗垂摆场景的描写，抒发了对粮食安全的忧思之情。
　　D. 《答余洪范二首》“悬磬斋厨数米炊，贫中气味更相思”两句，凸显了粮食的重要地位。
　　2. 根据材料内容，下列说法不正确 一项是（   ）
　　A. 古代“重粮祈丰”的思想与新时代的大食物观均体现了对粮食保障问题的深切关注。
　　B. 古代粮食安全思想常借助诗歌的诗性审美形态进行展现和传播，便于民众体悟与感受。
　　C. 要想更好地全面推进强国建设，实现中华民族的伟大复兴，注重粮食安全必不可少。
　　D. 大食物观要求我们要加强对土地、森林、海洋等资源的开发，提升食物来源的获取能力。
　　3. 下列对杨万里《插秧歌》与材料相关内容的理解，不正确的一项是（   ）
　　A. 《插秧歌》以“田夫抛秧田妇接”勾勒协作场景，契合材料一“事粮保生” 实践智慧。
　　B. 《插秧歌》提及的“粮”“禽”虽都是食物来源，但与材料二的大食物观内涵有着较大不同。
　　C. 《插秧歌》与《观刈麦》均聚焦农忙时节的劳作场景，体现古代粮食生产的辛苦与不易。
　　D. 《插秧歌》不仅描绘了农家的日常劳作与艰难悲苦，还借农事场景抒发诗人的劳动感悟。
　　4. 材料三《观刈麦》是如何体现材料一所述“惜粮悯农”的思想主旨的？请结合诗歌内容分析。
　　5. 材料一所述的古代粮食安全思想，对今天我们树立和践行大食物观有哪些启示？请结合材料简要分析。
　　（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）
　　阅读下面的文字，完成小题。
　　文本一：
　　沉甸甸的母爱
　　由焕章
　　一场初秋的细雨，缠缠绵绵地洒在旷野上，洒在母亲的坟墓上。坟墓的四周长满了荒草。我知道，母亲在坟墓中是遭不到雨淋的。在下葬前，我们事先就用红砖砌好了墓穴，然后才把我买的装有母亲骨灰的封闭严实的石棺放进墓穴里，最后才用黄土埋葬了母亲。
　　那年的秋天，北方的农村要在此时腌渍好一缸酸菜，就是把新鲜的大白菜晒蔫以后，用开水略微烫一下，然后放进水里洗干净，再淋干水分，然后放在大缸里，上面放上一块大石头，填上清水，过个半月二