约5880字。

　　7　谁是最可爱的人
　　教学目标 1.概括文章所选取的志愿军战士的主要事迹，学习本文选取典型事例、综合运用多种表达方式表现人物品质的写法。
　　2.联系背景，抓住细节描写和议论抒情的语句，深入体会志愿军战士的伟大精神和高尚品质。
　　3.体会作者字里行间饱含的情感，培养热爱志愿军战士的情感，学习志愿军战士保家卫国、为国献身的精神品质。
　　教学重点 细读英雄事迹，理解“可爱”的丰富意蕴，诵读可敬之情，增强家国情怀。
　　教学难点 引导学生感悟志愿军战士朴素思想中蕴含的崇高精神。
　　课时安排 2课时
　　教学过程
　　第1课时
　　课时目标 1.概括文章所选取的志愿军战士的主要事迹。
　　2.学习本文围绕中心选择典型事例、巧妙组织材料的写作方法;学习综合运用记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式的写作方法。
　　3.学习志愿军的优秀品质，弘扬爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神。
　　导入新课
　　同学们，上课之前，我们先来看一段视频(播放国庆70周年阅兵视频片段)。同学们，我们现在看到的是国庆70周年大阅兵的场景，受阅战士们整齐的步伐、矫健的身姿、昂扬的精神状态，让我们直观地感受到新时代军人的可敬、可爱。那么，70年前朝鲜战场上的志愿军战士是怎样可爱呢？今天，我们就从魏巍的通讯《谁是最可爱的人》中来了解他们美好的心灵，感受他们博大的胸怀，学习他们高尚的品格。
　　自主探究—学习与交流
　　1.作者简介
　　魏巍(1920-2008)，原名魏鸿杰，笔名魏巍、红杨树，河南郑州人，作家、诗人。代表作有长诗《黎明的风景》，长篇小说《东方》《地球的红飘带》，通讯集《谁是最可爱的人》，散文《我的老师》。其中长篇小说《东方》于1982年获得第一届茅盾文学奖，并于2019年入选“新中国70年70部长篇小说典藏”。抗美援朝期间，魏巍曾两次到朝鲜前线，深入连队生活，深切感受到志愿军战士是最可爱的人。
　　2.背景解读
　　1950年6月25日，朝鲜战争爆发。美国为维护其在亚洲的领导地位和利益，立即采取武装干涉政策，并把战火烧到了鸭绿江边，妄图侵犯我国领土。因此，中共中央决定任命彭德怀同志为司令员指挥作战。中国人民志愿军在彭德怀的率领下跨过鸭绿江，同朝鲜人民并肩作战。经过五次大的战役，中朝人民军队把侵略者赶回汉江南岸，终于迫使美国在1953年7月同中朝方面签订停战协定。作者魏巍在朝鲜前线采访期间，每日接触到许多志愿军战士英勇作战、可歌可泣的事迹，受到极大的震撼，他急切地想让祖国人民了解到中华儿女是怎样的英勇、怎样的顽强，于是他根据采访内容，整理写作了这篇通讯。
　　3.文体知识
　　通讯是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。它和消息一样，也是用事实说话，要求及时、准确地报道生活中有意义的人和事，但是，通讯的内容比消息更详尽、具体、形象。通讯具有以