共23题，约11040字。

　　安徽省滁州市定远县育才学校2026届高三第二次模拟检测语文试题
　　一、现代文阅读（35分）
　　（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
　　阅读下面的文字，完成下面1-5小题。虽然在今天的人看来，经济增长是一件司空见惯的事情，但事实上，真正持续、稳定的经济增长完全是一个现代才有的现象。在18世纪之前，世界主要国家和地区，人均GDP和生活质量在千年之间几乎没有太大变化。然而，从18世纪开始，西欧率先成功实现了现代意义上的经济增长，人均GDP和生活质量都迅速提升。与此同时，中国、印度等东方古国却依然陷于增长的停滞之中。
　　为什么西欧会率先走上现代经济增长之路，而东方国家却未能做到？关于这一问题，在莫基尔之前已有众多学者提出各自的解释。在莫基尔看来，虽然这些解释分别从不同角度对现代增长的起源作出了贡献，但它们都不够完备：首先，现代增长并未局限于某一两个国家，而是迅速扩展至整个西欧。现有理论或许可以解释英国或荷兰为何在发展中取得先机，却无法说明为何西欧整体能够共享高速发展。其次，在18世纪以前，部分地区的快速发展可以由制度因素解释；但18世纪以后，增长速度对制度因素的依赖似乎减弱，而这一变化是现有理论难以解释的。最后，与前现代增长相比，现代增长具有更强的稳健性。战争、自然灾害等外生冲击会对前现代经济产生深远干扰，而对现代经济增长的影响则相对较小。这一特征，同样难以通过传统理论充分解释。
　　基于上述问题，莫基尔认为，只有从新的角度入手，才能真正揭示现代增长的根源。他提出的这个新视角，便是“知识”。在他看来，技术进步的真正动力来自于知识的积累与传播，而非单纯的经济激励。相比之下，经济制度与市场只是“放大器”，而非“起点”。
　　莫基尔将知识分为两类：一类是“理论知识”，另一类是“实践知识”。前者指对自然规律的系统理解，多由专业科学工作者所掌握；后者则是可用于生产和改良的实用技能，主要源于劳动者在实践中的经验总结。在前现代社会，这两类知识彼此分离。科学家（当时多以哲学家的身份出现）通常不直接参与生产，劳动者也无暇理解科学家的思想。但进入现代之后，这两类知识开始紧密融合，并在生产实践中发挥日益重要的作用。莫基尔认为，只有当这两种知识能够被充分创造、积累、传播并相互结合时，工业革命与现代增长才得以启动。欧洲之所以能够率先实现现代增长，关键在于其特殊的政治与文化条件更有利于“有用知识”的创造、积累与传播。
　　莫基尔指出，当时的欧洲由多个相互竞争的国家组成。在这种政治格局下，企业家、创新者、思想家或异端学者若在一国遭受压制，往往可以轻易逃往邻国，从而确保知识创造和积累的延续性。而政治分裂之外，欧洲在“思想市场”上却高度一体化：知识分子普遍使用拉丁语这一通用语言，以古典文明为共同知识基础，并通过跨国学术共同体进行交流。这种结构使得新知识得以迅速传播，并与生产实践深度结合。正是在这样的背景下，欧洲才有机会率先开启现代增长的大门。
　　因其洞见了现代增长背后的动因，莫基尔与另外两位经济学家阿吉翁、霍伊特一同分享了2025年的诺贝尔经济学奖。
　　阿吉翁和霍伊特的“创造性毁灭模型”其实并非全然原创，其理论内核可追溯至20世纪初的天才经济学家约瑟夫•熊彼特。作为与凯恩斯并肩的理论巨擘，熊彼特为经济学贡献了众多宝贵思想，尤其是他的“创造性破坏”理论。这一理论充满洞见，为后来的经济学研究提供了丰富灵感。然而，由于熊彼特的思想过于精深、不易形式化建模，长期以来它处于“叫好不叫座”的境地——虽被反复提及，却鲜有主流宏观经济学者严肃采用。
　　直到1992年，阿吉翁与霍伊特共同发表了《基于创造性毁灭的增长》一文，建立起“创造性毁灭模型
　　1.（3分）下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是 （      ）
　　A.18世纪前的千年之间，世界主要国家和地区的经济增长并不明显，到了18世纪，中国、印度都没有实现现代意义上的经济增长。
　　B.基于至少三方面的原因让作者认为，莫基尔之前的众多学者对为什么西欧率先走上现代经济增长之路的解释是不完备的。
　　C.阿吉翁和霍伊特的“创造性毁灭模型”是有其渊源的，其理论内核来源于经济学家约瑟夫•熊彼特的“创造性破坏”理论。
　　D.“熊彼特范式”是阿吉翁与霍伊特从约瑟夫•熊彼特的“创造性破坏”理论中获取灵感提出的“创造性毁灭模型”扩展演化而来的。
　　2.（3分）根据材料内容，下列说法不正确的一项是 （      ）
　　A.在莫基尔看来，传统的经济理论难以充分解释战争、自然灾害等外生冲击对现代经济增长的影响比对前现代经济的影响小这一特征。
　　B.莫基尔认为现代增长的根源是“知识”，他将知识分为“理论知识”和“实践知识”两类，这两类知识在前现代社会是彼此分离的。
　　C.欧洲多个国家相互竞争的政治格局确保了知识创造和积累的延续性，“思想市场”上的高度一体化又使新知识迅速传播并与生产实践结合。
　　D.按照“熊彼特范式”，竞争是推动创新的利剑，剧烈的竞争有助于激发更强的创新，因此企业可以根据现实条件设计出有效的竞争结构。
　　3.（3分）给这篇报道拟一个标题，最不恰当的一项是 （      ）
　　A.当文明燃烧，增长才开始 B.三个诺奖获得者与两种经济学理论
　　C.中国经济学家离诺奖还有多远？ D.简析2025年诺贝尔经济学奖
　　4.（4分）结合材料，谈谈你对“相比之下，经济制度与市场只是‘放大器’，而非‘起点’”的理解。
　　5.（6分）阅读文中画波浪线的文字，结合“熊彼特范式”谈谈如何避免成绩差的学生选择“躺平”。
　　（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
　　阅读下面的文字，完成下面6-9小题。
　　百炼成钢(节选)
　　艾芜
　　约在十一点多钟的时候，九号炉的钢水，正在精炼。工友下楼去检查，发现炉底的钢板，红了一小块，慌忙上来报告。炉长张福全立即派人叫吊车送大罐来，一面赶紧打出钢口，不管质量合不合规格，都要赶快倒了出去，不然，就是一场滔天大祸。
　　大家都集中在炉后，尽量迅速打开出钢口，打开的快，钢就出得快，打开的慢，那就保不定会把炉底烧穿。这时候秦德贵从俱乐部跑来了，他分开众人，当先拿着电讯管