约8240字。

　　语文
　　”是文天祥在《过零丁洋》里抒发的赤胆忠心、舍生取
　　义的英雄气节。
　　一、积累与运用(15分)
　　二、阅读(45分)
　　阅读语段，按要求完成1～4题(8分)
　　(一)阅读下面文言文，完成6～11题(15分)
　　是、知行合一的哲学思想，一直是中华优秀传统文化的重要元素。从“知者行之始，行者知之成”,到“   一语不能践，万卷徒空虚”,以知促行、以行求知的辩证方法，滋养着一代代青年“行而不辍，履践致远”。
　　课本是平面的，而世界立体生动；文字是无声的，而生活五彩斑澜。走进生活，将“有字之书”和“无 字之书”结合起来，在博万物中广其识，在涉世道中明其理，才能让青年人更好地汲(2)取智慧、丰富
　　思想 .
　　多          方能成大事，犯其难方能图其远。淬炼挺拔的精神，离不开社会的熔炉；增强干事的本 领，少不了现实的           .广大青年勇于到更广阔的天地、更复杂的环境中去，方能在一次次 中褪去稚气，在一次次迎难而上中增添勇气，在一次次爬坡过坎中沉淀底气。
　　【甲】
　　邹忌讽齐王纳谏
　　邹忌修八尺有余，而形貌映丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美?”其妻曰：“君美 甚，徐公何能及君也?”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美?”妾曰 : “徐公何能及君也?”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰： “吾与徐公孰美?”客曰： “徐公不若君 之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美 我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
　　于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于 徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此 观之，王之蔽甚矣。”
　　“百舸争流千帆竞，波涛在后岸在前。”新时代中国青年要不断实践，不断学习，带着心中热爱奔赴
　　山海，让青春的翅膀更坚强.
　　1. 根据语境，给语段(1)处填写汉字，(2)处填写拼音。(2分)
　　(1)hán(         )养                             (2)汲(    )取
　　2.语段中加点词语有错别字的一项是(    )(2分)
　　A.  砥砺                 B.  五彩斑澜          C.  淬炼              D. 百舸争流
　　3.语段中横线上应填入的词语，最恰当的一项是(    )(2分)
　　A. 实践  经事  磨砺  摸爬滚打               B.  实践  涉事  磨砺  摸爬滚打
　　C. 实际  经事  磨难  埋头苦干               D. 实际  涉事  磨难  埋头苦干 线 4.语段中画线句子有语病，请你写出修改意见。(2分)
　　5.在下面田字格中填写古诗文名句。(7分)
　　时代需要英雄，时代呼唤英雄。诸葛亮在《出师表》中体现了英雄在危急时刻担起重任的勇敢与
　　)…… …
　　是秋瑾在《满江红》中流露的英雄的襟怀与豪迈；“会挽雕弓如满月，
　　是苏轼在《江城子》中表达英雄建功立业的渴望：“(4)
　　王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于 市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽 欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
　　【 乙 】
　　徽宗立，以日食求言。涣之对曰：“求言非难，听之难；听之非难，察而用之难。今国家每下求言之 诏，而下之报上，乃或不然以指陈阙失为讪①上以阿谀佞谄为尊君。志士仁人知言之无益也，不复有言， 而小人肆为诡谲可骇之论。愿陛下虚心公听，言无逆逊②,唯是之从；人无同异，唯正是用。则人心说，治 道成，天意得矣。”帝欣然延纳。
　　(节选自《宋史 ??王涣之传》,有删改)
　　【注释】①讪：讽刺，挖苦。②逊：谦逊，恭顺。
　　【 丙 】                                      泊秦淮         杜 牧
　　烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
　　6.根据语境和方法提示，解释下列加点词的意思。(2分)
　　文言语 句 方法 关联点 解释
　　孰视之 查字典 ①同“熟”,成熟。②仔细 (1)孰：     (标注序号)
　　则人心 说 课内迁 移 学而时习之，不亦说乎—《 论语》 (2)说：
　　7.用“/”给材料二中画横线的部分断句。(限断两处)(2分)    乃或不然以指陈阙失为讪上以阿谀佞谄为尊君。
　　8.材料一中，邹忌对齐威王的劝谏是怎样体现“讽”的。(3分)