共28题，约18040字。

　　2025-2026学年第二学期3月月考高一语文试题
　　（考试时间：150分钟，总分：150分）
　　一、现代文阅读（29分）
　　（一）现代文阅读一（共5小题，13分）
　　阅读下面的文字，完成小题。
　　材料一：
　　我们中华民族的凝聚力来自什么地方呢？来自我们传统的教育。教育有一个非常重要的作用，就是培养全民族共同的价值观。有了这样共同的价值观，这个民族就能够凝聚起来。大家有共同的价值基础，我们就能够共同在一个国度里面生活。民族的凝聚力就来自这些。所以，什么叫民族？民族一定是有共同文化的。
　　有人讲过这样一句话：国家强大不是经济强大，不是技术强大，不是政府强大，国家的强大是国民的强大。国民的强大就是国民都是有人格的，国民都是明是非的，国民知道什么样的生活是体面的生活，国民的内心里面都是有良知的。
　　读先秦诸子，就是让当代人在我们的生活中做个有良知的人。你在工作中、生活中，一定要带着你的良知。假如你把良知丢失了，你去读先秦诸子，孔子、孟子、老子、庄子他们能给你安一颗心。给你安一颗有良知的心，给你安一颗有道义的心，给你安一颗有正义感的心，然后你才能明白，怎样才能真正地体面地生活着。
　　所以在中国，我们为什么要读先秦诸子，我们为什么要读传统经典，是因为我们必须有一个体面的生活，我们可以组成一个体面的民族，才能真正实现中华的崛起。
　　（摘编自鲍鹏山讲演稿《我们为什么要读诸子》，有删改）
　　材料二：
　　先秦说理散文是我国散文创作的典范，它以成熟的说理文体制，形象化的说理方式，丰富多彩的创作风格和语言艺术，影响了后世的文学创作。
　　章学诚认为，“周衰文弊，六艺道息，而诸子争鸣。盖至战国而文章之变尽，至战国而著述之事专，至战国而后世文体备”。（《文史通义•诗教上》）说战国时文章已变尽，未必符合实际，但后世的所有文体都能在战国散文中找到先例或萌芽则是无疑的。先秦说理散文不仅标志着说理议论文体的成熟，而且也包孕了寓言、小说等因素。
　　先秦散文确立了说理文的体制。早期的语录体和对话体，虽不是我国说理文体制的主流，但后代不乏类似之作。从扬雄模拟《论语》而作的《法言》，到后代的佛教语录和理学家语录，都
　　1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（   ）
　　A. 人们共同生活在一个国度里，这个民族就能够凝聚起来，形成共同的价值观。
　　B. 读先秦诸子，可以让我们有良知、有道义、有正义感，让我们学会了体面生活。
　　C. 早期的语录体和对话体，对后代的佛教语录、理学家语录和专论体说理文都有影响。
　　D. 先秦说理散文的形象性和抒情性，对后世文学散文的发展具有积极的意义。
　　2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（   ）
　　A. 只有有人格，明是非，有良知，知道什么样的生活是体面的生活，国民才能强大。
　　B. 《文史通义•诗教上》说战国时文章已变尽，章学诚认为这种观点未必符合实际。
　　C. 在论证庄子散文艺术对后世的影响时，李白的诗歌可以作为一个有力的论据。
　　D. 先秦说理散文中有许多成语今天还在沿用，可见其对我国语言发展的深远影响。
　　3. 下列选项，不能作为论据来支撑材料一观点的一项是（   ）
　　A. 孔子教人说话做事谨守规矩，应“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”。
　　B. 孟子认为“无恻隐之心，非人也；无羞恶之心，非人也；无是非之心，非人也”。
　　C. 老子提倡在事情将要完成的时候更要小心谨慎，因为“慎终如始，则无败事”。
　　D. 墨子认为大义、正义是最可贵的事情。他说“万事莫贵于义”。
　　4. 简要梳理材料一的论证思路。
　　5. 请结合材料二，以下面节选的庄子的《秋水》为例，谈谈庄子对后世文学的影响。
　　秋水时至，百川灌河。泾流之大，两渚崖之间，不辩牛马。于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美为尽在已。顺流而东行，至于北海。东面而视，不见水端。于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：“野语有之曰：‘闻道百，以为莫己若’者，我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信，今吾睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣，吾长见笑于大方之家。”
　　【解析】
　　【1题详解】
　　本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
　　A.因果倒置，材料一是说“有了这样共同的价值观，这个民族就能够凝聚起来”。
　　B.“让我们学会了体面生活”错误 ，材料一原文“你才能明白，怎样才能真正地体面地生活着”。
　　C.“早期的语录体和对话体，对后代的……专论体说理文都有影响”错误，“专论体说理文”成熟于战国后期，在本段中与“语录体和对话体”并列，并非受其影响。
　　故选D。
　　【2题详解】
　　本题考查学生根据材料内容进行判断、推理的能力。
　　（二）现代文阅读二（共4小题，16分）
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　如意
　　陶文瑜
　　1936年冬。
　　小学教员许先生放了课往家去。傍晚，天渐渐黑了，只是周围还能看得见。风的声音也听得见，风起来时，黄叶在空中翻转。许先生抬起头看时，一片叶子贴在窗上了，仿佛是开在玻璃上的窗花。
　　倒是蛮好看的，许先生这样想的时候，就忍不住回头再看了一眼。
　　回来啦，许先生。
　　许先生家巷口有个烘山芋摊子，摊主见到许先生时，不很留心地招呼一声。许