约6330字。

　　第三单元
　　单元整体设计
　　教材简析
　　本单元的课文都是关于普通的“小人物”的故事，这些人物虽然平凡，但在他们身上又常闪耀着优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。本单元选取的四篇文章，都写的是普通的“小人物”。他们是粗俗好事但又关爱孩子、心地善良的阿长，泼辣率真、聪慧能干、淳朴善良、乐于助人的妞儿，朴实坚韧、自尊而又谦卑的父亲，以及不卑不亢、技艺高超的卖油翁。普通人也一样可以活出精彩，抵达某种人生的境界。《阿长与<山海经>》一文追忆了鲁迅童年的保姆阿长，阿长虽然是个粗人，但她质朴、善良、热心，对幼年鲁迅有着浓厚的感情和爱，鲁迅用充满深情的语言表达了对这位妇女的真挚怀念。《山地回忆》扣住一个小物件——一双袜子展开故事，通过河边“争吵”、贩枣、买织布机等生活片段，生动地表现了在抗日战争艰难困苦的环境中建立起来的革命战士同人民群众之间的鱼水深情，赞美了纯朴真挚的人情。《台阶》以一个农民的儿子为叙述者，讲述了父亲为盖新房而拼命苦干的一生，作品交织着对农民贫困现状的怜悯和对其勤劳向上、坚韧不拔品质的崇敬。《卖油翁》一文记述了陈尧咨射箭和卖油翁酌油的故事，形象地说明了“熟能生巧”的道理，告诉我们所有技能都能经过长期反复苦练而达到熟能生巧的境地。
　　四篇课文各有侧重点，《阿长与<山海经>》运用先抑后扬、详略得当的写法，具体而生动。《山地回忆》运用第一人称回忆的笔法，以及富有地方特色的口语，体现了军民鱼水情。《台阶》运用顺序的描写方法，以第一人称展现父亲的形象，铺垫手法是其突出特色。《卖油翁》运用神态描写、语言描写，通过塑造人物的形象来讲道理。
　　单元学习目标
　　1.了解不同叙事文体的基本特征，学会从标题、详略安排、角度选择等方面把握文章重点，提高整体把握文章结构层次的能力。
　　2.加强文本细读，关注细节描写以及前后内容的内在联系，揣摩人物心理，把握人物形象特点，体会平凡人物身上闪光的品格。
　　3.结合文体特点和作者的叙事风格，展开多种形式的诵读，加深对作者情感态度的理解和对文本意蕴的感悟。
　　10　阿长与《山海经》
　　教学目标 1.整体感知课文，理清文章的思路，把握作者的情感变化过程。(重点)
　　2.揣摩富有表现力的语句，体会其表达效果，感知人物形象。(重点)
　　3.学习先抑后扬的表现手法;学习运用详略得当来使主题更鲜明、人物形象更突出的手法。(重难点)
　　4.体会作者对长妈妈的怀念、同情和赞美之情。(重点)
　　课时安排 2课时
　　教学过程
　　第1课时
　　课时目标 1.感知课文，理清文章的思路，把握作者情感变化的过程，分析阿长形象。(重点)
　　2.学习先抑后扬的表现手法;学习运用详略得当来使主题更鲜明、人物形象更突出的手法。(重难点)
　　3.把握文章中心，理解文章所表达的思想感情。(重点)
　　导入新课
　　同学们，鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》里，除了他的老师寿镜吾先生之外，还写到了一个人，这个人是谁呢？对，是长妈妈，她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测，给百草园蒙上一层神秘的面纱。那么，长妈妈是一个什么样的人呢？我们一起来学习课文《阿长与<山海经>》吧。
　　自主探究--学习与交流
　　1.掌握生字词
　　(1)注意下列词语中画线字的读音和字形。
　　搁在(gē)　　   倘使(tǎng)　　憎恶(zēng)
　　菩萨(pú)       竹竿(gān)     烦琐(suǒ)
　　掳去(lǔ)       土匪(fěi)     辫子(biàn)
　　投掷(zhì)   惊骇(hài)     胸脯(pú)
　　疮疤(chuāng)   诘问(jié)     惧惮(dàn)
　　哀悼(dào)   渴慕(mù)     和蔼(ǎi)
　　疏懒(lǎn)   茉莉(mò)     书斋(zhāi)
　　霹雳(pī)       震悚(sǒng)     肚脐(qí)
　　粗拙(zhuō)   守寡(guǎ)     孤孀(shuāng)
　　(2)解释下列词语。
　　切切察察:细碎的说话声。
　　絮说:絮絮叨叨地说。
　　惶急:因为恐惧而着急。
　　面如土色:脸色跟土的颜色一样，没有血色。形容极端惊恐。