约3170字。

　　写作  语言要简明
　　教学目标
　　◎文化自信：体会中华民族语言文化的精髓，增强对母语的热爱和传承意识。
　　◎语言运用：通过学习简明的表达方法，提高用准确、简洁、生动的语言表达思想观点和情感态度的能力。（重点）
　　◎思维能力：通过概括、提炼、优化等思维训练，培养逻辑思维和批判性思维，提升文章构思与表达的条理性。（难点）
　　◎审美创造：欣赏经典作品中简明语言之美，提高对简洁明了的文章的鉴赏能力。
　　教学过程
　　一、导入新课
　　叶圣陶先生说过：“你写成文章，给人家看，人家给你删去一两个字，意思没变，就证明你不行。”可见，叶圣陶先生在文风方面特别重视简明。我们平时写作中也经常强调要“语言简明”。到底什么是“语言简明”？怎样才能做到“语言简明”呢？这节课我们来共同学习。二、教学开展
　　1.探究活动一：把握内涵，明确要求。
　　◎阅读教材P139的内容，勾画出有关语言简明的要点，理解简明的内涵。
　　简明，就是简要、明白。
　　“简”反映了量的要求，即说话要尽可能简洁，不能啰唆；“明”含有效果方面的要求，即意思要表述得清晰，使对方能够明白无误地接受。用一句话来概括，简明就是要用简洁的语言，传递尽可能多的信息，达到尽可能高的准确度。
　　◎看看以下两个句子，你觉得哪句话更简明？
　　（1）城市的建筑是灰的，路面是灰的，没有乡下斑斓自然的色彩，有的只是人们匆忙的脚步和夜幕降临时那刺眼的霓虹。
　　（2）我坐在院子里看书，妈妈和奶奶来了，她说今天要煮饺子。
　　第一句话虽然文字比第二句多，但是句子的意思很清楚，表达也很简洁；第二句话中的“她”没有说明是妈妈还是奶奶，句子有歧义，不能算语言简明。
　　小结：从这两个句子中可以看出，简明不是文字越少越好，而是语言要尽可能精练、不重复，同时，表达的意思又要清楚明白，不让人产生误解。
　　◎语言表达要做到简明，应注意以下基本要求：
　　（1）语言表达要明白易懂。选用的词语要明白易懂，必须注意避免用冷僻的词语，避免用已经“死去”的词语，避免滥用外来词语与方言词语。
　　（2）语言表达要准确、规范。使用词语要准确、规范，避免产生歧义。这就需要把语言中许多近义词之间的细微差别分辨清楚，再按照词语约定俗成的用法来运用，让别人能准确地理解自己表达的意思。
　　◎那么，怎样才能做到语言简明呢？
　　（1）行文时要围绕中心来写，不旁生枝节。
　　（2）在没有特殊的表达需要时，要避免词语的重复。
　　（3）注意不要堆砌词语。