约17200字。

　　2026年湖南省初中学业水平考试模拟试卷??语文（三）
　　（考试时间：120分钟试卷满分：120分）
　　注意事项：1.本试卷共6页，三个大题，满分120分，考试时间120分钟。
　　2.请用钢笔或圆珠笔直接答在答题卡上，答卷前将密封线内的项目填写清楚。
　　一、积累与运用（共20分）
　　阅读下面的语段，完成下面小题。
　　欢迎走进“AI改变未来”奇幻科技殿堂。①这里宛如璀璨星河，汇聚了精妙的算法模型——②它们是智慧的火花，点燃了创新的火焰；③它们是生动的智能交互案例，如同魔法般引领我们áo翔于数字世界；它们是精心打造的智能机器人作品，或能模拟人类思维，仿佛是拥有了生命的思考者，或能追求数据规律，如同数据海洋中的探险家，④这一切无不令人（指赞美所看到的事物好到极点，无与伦比），浮想lián翩。
　　1. 给加点字注音或根据拼音写汉字。
　　2. 语段中________处标点使用不当，应改为________；语段中括号里的语言可以换成成语____________。
　　3. 语段中划线句子有语病，请修改。
　　【答案】1. cuǐ  càn  翱联
　　2.     ①. ④    ②. 。    ③. 叹为观止
　　3. 将“追求”换成“探求”
　　【解析】
　　【1题详解】
　　注意“璀璨”的拼音，“翱”“联”的书写。
　　【2题详解】
　　第一、二空：④处之前用三个分句分别介绍算法模型是智慧火花、智能交互案例、智能机器人作品，对核心事物进行完整列举说明，句意已表达充分，④处是对前文内容的总结收尾，因此将④处标点改为句号。
　　第三空：“叹为观止”指赞美看到的事物好到了极点，与语境中对AI科技成果的赞叹契合。
　　【3题详解】
　　病因：“追求”与“数据规律”搭配不当。修改意见：将“追求”改为“探求”。
　　4. 古诗文默写。
　　（1）春蚕到死丝方尽，__________。
　　（2）同样运用“采薇”的典故，文天祥《南安军》中的“__________，__________”和王绩《野望》中的“相顾无相识，长歌怀采薇”抒发的情感却不尽相同。
　　（3）很多事情开始做起来都不容易，这正像《桃花源记》里的“初极狭，才通人”，坚持下去就会有柳暗花明的一天，也正如《桃花源记》里的“__________，__________”。
　　【答案】    ①. 蜡炬成灰泪始干    ②. 饿死真吾志    ③. 梦中行采薇    ④. 复行数十步    ⑤. 豁然开朗
　　【解析】
　　【详解】注意以下字的写法：蜡炬、薇、豁。
　　某班正在筹备《朝花夕拾》整本书阅读报告会，他们邀请你帮助完成下面两个任务。
　　5. 报告会黑板上需要一则关于读书的名言警句，请你从积累的名人名言中选择或原创一个，推荐给他们。
　　6. 为了办好读书报告会，他们正在设计调查问卷，未完成的部分请你补充完整。
　　问题 完成度：你已读篇目数？ 兴趣点：最吸引你的内容？ （1）_____
　　选项 □全部读完 □鲁迅的儿童教育观 □圈画批注关键段落
　　□读完8～9篇 □鲁迅的童年趣事 □（2）_____
　　□读完5～7篇 □鲁迅心中那些人 □（3）_____
　　□读完2～3篇（原因：__________） □鲁迅心中那些情 □（4）_____
　　注：在与你阅读情况相符的方框里画“√”
　　【答案】5. 示例：（1）书犹药也，善读之可以医愚；（2）书籍是人类进步的阶梯
　　6.     ①. 方法栏：你用过哪些阅读方法？    ②. 摘抄书中精彩语句；    ③. 写阅读感悟或笔记；    ④. 和他人交流阅读想法……
　　【解析】
　　【5题详解】
　　选择用于《朝花夕拾》整本书阅读报告会的名言警句，要贴合读书、品读经典、回望成长、感悟文学的主题，语言简洁凝练、积极励志，适配黑板书写场景，既贴合名著阅读氛围，又能起到号召读书、涵养心灵的作用，既可以选用经典名人名言，也可原创贴合名著读书感悟的句子。
　　示例一（名人名言）：读书使人充实，思考使人深邃。
　　示例二（名人名言）：读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。
　　示例三（原创）：品读朝花拾旧事，静读经典润童心。
　　【6题详解】
　　（1）根据表格中的“圈画批注关键段落”可知，这属于读书方法一类，故此栏应是围绕着采用了什么读书方法展开。故可拟写为：方法栏：你用过哪些阅读方法？
　　（2）（3）（4）这几空对应的应是自己阅读时采用的读书方法，比如摘抄精彩语句、写简短的阅读笔记、与同学交流讨论阅读感受、整理人物关系与情节线索，这样既能全面了解学生的阅读习惯，也能引导大家在报告会上分享实用的阅读技巧。
　　二、阅读（50分）
　　（一）非文学类文本阅读
　　阅读下面两则材料，完成小题。
　　【材料一】
　　优化学生假期安排，完善配套政策。在放假总天数和教学时间总量保持不变的情况下，鼓励有条件的地方结合气候条件、生产安排、职工带薪休假制度落实等因素，科学调整每学年的教学和放假时间，探索设置中小学春秋假，相应缩短寒暑假时间，增加旅游出行