约6930字。

　　山东省枣庄市薛城区2025-2026学年九年级下学期语文中考考前学情自测试题
　　(总分120分)  2026.5
　　题号 一 二 三 总分
　　(一) (二) (三) (四)
　　得分
　　一、积累与运用(26分)
　　班级开展“科技与人文•点亮青春”主题系列活动，请你和同学们积极参与，完成下面四个任务。
　　任务一：科技人文•活动主题确定
　　活动伊始，老师出示某同学搜集的有关“科技与人文”的材料，请你阅读后完成1~4题。(10分)
　　【材料一】
　　科技与人文，看似两个不同的领域，实则如鸟之双翼、车之两轮。从古至今，伟大的文明总是在科技与人文的相互(滋养/滋润)中蓬勃发展。宋代沈括的《梦溪笔谈》，既记录了活字印刷、指南针等科技成就，又饱含诗文鉴赏、书画品评等人文内容，被誉为“中国科学史上的里程碑”。文艺复兴时期，达•芬奇不仅是伟大的画家，还是杰出的科学家、发明家，他在解剖学、光学、机械工程等领域均有深入研究，他的画作之所以能够(逾越/超越)时代，正是科学与艺术完美融合的结果。
　　【材料二】
　　2026年全国科技活动周期间，各地科技馆开展了丰富多彩的科普活动。在中国科技馆，“科技与人文对话”主题展览吸引了众多青少年前来参观。通过多媒体交互、沉浸式体验等形式，将深奥的科学原理转化为生动的视觉语言。一位前来参观的中学生在留言簿上写道：“科技不是冰冷的数字和公式，它的背后是人类的梦想与chì     热的情感。从万户飞天的悲壮，到‘神舟’问天的豪迈，每一次科技飞跃，都juān       刻着人类对未知世界永恒的向往。”
　　1.给材料二中加点的字注音，根据拼音写出汉字。(3分)
　　留言簿        chì(    )热   juān (    )刻
　　2.依次为材料一中括号处选择词语，最恰当的一项是(2分)
　　A.滋养  逾越    B.滋养  超越    C.滋润  逾越    D.滋润 超越
　　3.材料二中画横线的句子有语病，请将修改后的句子写在横线上。(2分)
　　通过多媒体交互、沉浸式体验等形式，将深奥的科学原理转化为生动的视觉语言。
　　4.学校科技社团准备举办“科技与人文对话”主题展览，请你为展览拟一则标语(20字以内) 。(3分)
　　任务二：名著阅读•情节与人物评析
　　活动中，老师展示了两位同学对名著中关键情节与人物命运的评析，请你阅读后完成5~6题。(6分)
　　同学甲：《水浒传》中“林教头风雪山神庙”一节，林冲由忍辱负重到奋起反抗的转变，让我看到了封建社会压迫下英雄的觉醒。那场大雪不仅掩盖了痕迹，更烘托了林冲内心的悲愤与决绝。
　　同学乙：《骆驼祥子》中，祥子三次买车的梦想一次次破灭，最后他彻底堕落。尤其是小福子自杀后，祥子精神崩溃，从一个勤劳要强的青年变成了自暴自弃的行尸走肉，这让我深刻体会到旧社会对底层人民的摧残。
　　5.在你读过的名著中，哪一个情节最能触动你?请写出该情节的概要(50字以内)，并说明它为何让你印象深刻。(3分)
　　6.经典名著往往通过人物的命运变化来揭示主题。请从你读过的整本书(不得与上面同学甲、乙提到的著作重复)中，选择一个人物，简述其命运变化，并指出这一变化反映了怎样的主题思想。(3分)
　　任务三：飞花令•古诗词名句接龙
　　7.为激发同学们的诗词学习热情，本次活动设计了“飞花令•古诗词名句接龙”，请根据提示，在横线上依次填写出有关诗句。(6分)
　　第一组：登高望远•“楼”字飞花令