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　　2027届高考作文审题立意全攻略——情境与主题材料作文精讲
　　第一章：情境任务作文审题立意——在“情境”中起舞
　　情境任务作文是近几年高考的“座上宾”，它命题灵活，贴近真实交际，能有效区分学生的综合素养。
　　一、 什么是情境任务作文？
　　它由三部分构成：
　　1.所给材料： 提供背景信息、事例、现象等，是思考的起点。
　　2.情境任务： 这是核心，明确指出写作的情境（如班级读书会、毕业典礼）、身份（如复兴中学学生）、对象（如老师、同学）、任务（如写一篇演讲稿、一封信、一篇读后感）。
　　3.写作要求： 通常为“三自四不”（自选角度、自定立意、自拟标题；不套作、不抄袭、不泄露个人信息、不少于800字）。
　　二、 审题立意“两步走”法
　　（一）第一步：审准材料——读懂“题面”
　　1.抓核心要素： 从材料中提取核心概念、关键语句、重要对象。
　　2.读懂材料内涵： 综合所有信息，不能断章取义，必须全面把握。对于多则或复合型材料，要学会分类处理（时间、空间、属性等），运用异中求同法。
　　（二）第二步：审准情境任务——读懂“题眼”
　　这是情境任务作文的核心，决定了作文的成败。需要审清四大指令：
　　指令类型 指令内容 如何审清 示例（2020年全国Ⅰ卷）
　　情境指令 在什么场合下写？ 如班级读书会、国际交流大会、毕业赠言等。 “班级计划举行读书会”
　　内容指令 写什么？ 这是关键中的关键！理解每个字词，特别是关键词（如“感触最深”、“地名”）。 “齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？”
　　主体指令 你是谁？ 明确写作时你的身份、年龄、时代背景。 “作为复兴中学的一名学生”（材料未明说，但符合语境）
　　对象指令 写给谁看？ 明确读者对象，行文要有对话感。 “班级同学”
　　文体指令 用什么文体写？ 如演讲稿、书信、观后感、慰问信、解说词等。 “写一篇发言稿”
　　三、 写作中的“三落实”原则
　　即使审题准确，如何在行文中落实情境任务，也是得分关键。
　　落实内容指令：
　　1．拟题扣任务： 如2019年全国Ⅰ卷作文题，题目最好出现“劳动”或相关词。
　　2．开头点任务： 开门见山，亮明身份、场合、主题。
　　3．段段扣任务： 每一段都要有回扣任务的关键词或主题词。
　　4．结尾回任务： 再次点明情境和任务，升华主题。
　　落实主体与对象指令：
　　1.展现情境： 用生动的语言描绘出任务要求的场景。例如，班级读书会上，可以设想自己刚刚听完同学发