共20题，约9270字。

　　浙江省县域教研学考模拟2025-2026学年高二下学期5月阶段检测语文试卷
　　一、现代文阅读
　　阅读下面的文字，完成下题。
　　翻两页书就走神，注意力很难集中，对着碎片化的内容挪不开眼……“脑腐”，这个看上去有些陌生的网络词语，正描述着我们熟悉的状态，从网络亚文化走向大众视野。在信息高度饱和的数字时代，越来越多人开始担忧：我们的大脑是否正在经历某种“退化”？人类的思维能力和创造力是否面临“坍塌”的风险？
　　其实，“脑腐”一词并不新鲜。美国作家亨利•戴维•梭罗在《瓦尔登湖》里就用过它，旨在批判当时社会贬低复杂思想、偏好简单内容的倾向。100多年后，这个词入选“2024年英国牛津大学出版社年度热词”。这一次，它精准戳中了当下许多人的痛点——长期泡在碎片化、重复性、即时满足的内容里，人会陷入一种精神麻痹状态。例如，放下手机想不起刚刚看了什么，写文章时一句话要反复删改……这种状态不是个体偶发的“走神”，而是一种由平台算法、技术刺激、大脑生理机制和文化节奏共同催生的社会性认知症候群。
　　一旦上述状态成为长期习惯，我们大脑中原有的思维“肌肉”，会像长期不运动的身体一样慢慢退化。这不仅会影响我们的学习和工作效率，干扰我们的情绪和判断力，还会改变个体的自我认知模式。
　　不过，“脑腐”并非不可逆转。久坐的人能通过运动恢复体能，我们的大脑也能依靠主动干预重新“开机”。这需要我们提升对电子设备使用的警觉性，减少对碎片化内容的依赖。要时刻觉察“我在做什么”，而不是被动淹没在信息流里。然后，给大脑“换食谱”。别总盯着“信息快餐”，每天留一点时间给深度内容：几页纸质书，一段日记，或者一集不开倍速的纪录片，让这些“慢内容”重新激活大脑的深度处理机制。此外，还可以刻意增加“延迟满足”的活动。比如散步、绘画、写作等需要长时间专注投入的事情，让大脑重新适应“不被刺激”的状态，修复被高频刺激打乱的神经系统。
　　说到底，“脑腐”不是病，更不是大脑真的“腐烂”了，而是新的信息环境下对大脑适应性调整的一个提醒：别让算法左右我们看什么、想什么。人类的未来不取决于拥有多少信息，很大程度上取决于是否能依靠深度思考，找到信息背后的联系。这才是我们在信息时代对抗“脑腐”的有力武器。
　　（摘编自李旭《“脑腐”到底是什么》，《人民日报》2025年8月9日第6版）
　　1．下列有关“脑腐”的说法，不正确的一项是(      )
　　A.“脑腐”虽在数字时代成为热词，但其词源可追溯至19世纪梭罗对当时社会思想肤浅化的批判。
　　B.“脑腐”反映了在数字时代，人的认知状态受到平台算法、技术刺激等多重因素影响的现象。
　　C.长期处于“脑腐”状态的人会导致思维“肌肉”退化，表现为难以专注深度阅读或思考。
　　D.对抗“脑腐”的最终目标是消除所有碎片化信息，让大脑回归只接受长文本的原始状态。
　　2．下列对选文的理解和分析，正确的一项是(      )
　　A.引用梭罗《瓦尔登湖》，是为了证明从前也存在类似问题，说明“脑腐”是人类永恒的困境。
　　B.文章主要批判当代年轻人沉迷手机、缺乏自律的现象，呼吁人们回归传统阅读方式。
　　C.文中提倡“慢内容”如纸质书、日记等，是为了帮助大脑恢复深度处理信息的能力。
　　D.文章运用大量医学专业术语，将“脑腐”定义为一种新型认知疾病，并提供科学的治疗方案。
　　阅读下面的文字，完成下题。
　　周朴园：（忽然严厉地）你来干什么？
　　鲁侍萍：不是我要来的。
　　周朴园：谁指使你来的？
　　鲁侍萍：（悲愤）命！不公平的命指使我来的。
　　周朴园：（冷冷地）三十年的工夫你还是找到这儿来了。
　　鲁侍萍：（愤怨）我没有找你，我没有找你，我以为你早死了。我今天没想到到这儿来，这是天要我在这儿又碰见你。