约17280字。

　　贵州六盘水市2025-2026学年高二下学期期末考试语文试题
　　一、现代文阅读
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　2025年10月，党的二十届四中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》明确提出“繁荣互联网条件下新大众文艺”，这意味着国家将这一由互联网催生的文化新力量纳入未来发展规划，体现了对其的正式认可和高度重视。
　　随着媒介技术的不断演进，互联网条件下新大众文艺的革新首先表现为创作方式与内容的多元化。传统文艺生产中的创作权大多掌握在手握专业技能并具备渠道资源的精英群体手中，而当下移动互联网与人工智能技术的融合正在打破这一格局，将创作从少数人拥有的专业技能逐渐转变为属于大众的“通用技能”。文艺创作的门槛迅速降低，拥有好的审美素养和想象力的普通人也能创作出属于自己的作品。微博、抖音、B站、起点中文网等新媒体平台也给予了大众广阔的表达空间和形式，如绘画、文学、线上直播、音乐、短视频等。其次，新大众文艺的主体范围被扩大，呈现出非精英化和多元化的特点。由于物质水平的极大发展和教育的普及，新时代大众群体的社会整体文化水平和审美素养得到了显著提升，创作明显普及至普通大众并由全民广泛参与。新大众文艺的创作者是消费文化和数字技术共同建构的新社会群体，他们与知识群体的边界日益模糊，形成了互动互构的关系。他们是穿梭于城市街巷的外卖骑手，忙碌于工地的劳动者，也可以是照料家庭的“宝妈”或是校园里的青年学子。第三，传统精英创作往往追求历史的深度、人性的复杂与艺术的超越性，其视角常是俯瞰的、反思的，是自上而下的一种文化生产结构，而新大众文艺的生产结构为人人皆可创作，艺术与生活的界限被打破，正如德国艺术家约瑟夫??博伊斯所提出的“人人都是艺术家”。一段记录平凡岗位工作的Vlog、一首倾诉乡愁的方言民歌、一篇分享育儿心得的长图文、一场直播展示传统手工艺的过程，普通大众立足火热的社会实践，从时代的细微处发掘动人的素材，融入个性化的生活经验、情感和想象，创作出内容海量、风格多样的文艺作品，让人们能够“各取所需”“各美其美”，文艺创作实现了从“写大众”到“大众写”的转变。
　　在新媒介技术不断降低创作门槛、平台经济激励内容生产的双重驱动下，新大众文艺呈现出“喷涌式发展”的特征。然而，这种数量的爆发并未同步带来质量的飞跃。一方面，创作主体的“非职业化”特征叠加平台的流量导向机制，使大量作品陷入同质化和快餐化生产的困境。互联网的发展让“人人创作”变为现实，但大众未受过专业训练，其创作更依赖直觉展开而非艺术技巧，聚焦创作者的真实体验、民间感知与本能情绪。这种艺术直觉是新大众文艺保持真诚性、接地气与生命力的核心源泉，可仅停留在直觉层面的创作往往只是对生活经验的原始复刻，缺乏必要的艺术提炼，难以构成完整、成熟的文艺作品。另一方面，为了在注意力竞争中迅速抓住观众注意力，许多作品热衷于模仿已被市场验证成功的设定与叙事套路，“穿越”“爽文”“甜宠”“重生”等元素被反复组合。这种以流量为核心，只追求即时情感刺激的生产模式虽然高效，但它更多产出的是迎合市场的“产品”，而非真正的文艺“作品”。第三，“数据至上”的评估逻辑迫使创作者将流量诉求摆在首要位置，失去了源于真实生活与情感的源头活水，既难以触及复杂的现实生活，也抵达不了精神世界的深层内核。其结果是，新大众文艺领域看似
　　（节选自张令伟，黄雅萱《从“写大众”到“大众写”：新大众文艺的范式革新、现实挑战与引导路径》，有改动）
　　1．下列对原文内容的理解和分析，正确的一项是（   ）
　　A．物质水平的提高使新时代大众的审美素养显著提升，这直接促成了消费文化与数字技术的深度融合，催生了新大众文艺创作者这一新社会群体。
　　B．新大众文艺创作者若仅凭直觉，聚焦真实体验、民间感知与本能情绪，往往难以创作出完整、成熟的作品，这与创作者未受过专业训练有关。
　　C．在算法推荐的滚动刷新机制下，作品的热度周期极短，这使创作者不再追求作品的艺术潜质，转而只生产追求即时情感刺激的“产品”。
　　D．新大众文艺中的“人民”既包含文艺创作者，也包含内容接受者，因此，每一位文艺内容的接受者都兼具时代感知、人文底蕴与媒介素养。
　　2．下列对原文论证的分析，不正确的一项是（   ）
　　A．文本开篇以党的二十届四中全会相关表述切入，既明确了“新大众文艺”的政策定位，也为全文的论述提供了现实依据，体现了论证的针对性。
　　B．文本举微博等新媒体平台提供表达空间和形式的例子，论证了创作方式与内容多元化；举外卖骑手等群体的例子，论证了创作主体多元化、非精英化。
　　C．文中引用约瑟夫??博伊斯“人人都是艺术家”的观点，是为了论证精英创作的视角具有俯瞰性和反思性，反衬出新大众文艺生产结构的先进性。
　　D．文本第三段承接前文新大众文艺的革新表现，先介绍新大众文艺在数量上的显著成就，再转而提出其存在的问题，并进行分析，结构清晰，逻辑严密。
　　3．根据原文内容，填写下列表格。
　　比较维度 “写大众”范式 “大众写”范式
　　创作主体 精英群体 ________
　　文化生产结构 ________ 人人皆可创作
　　创作追求或目的 历史的深度、人性的复杂与艺术的超越性 ________
　　4．以下文段是《红楼梦》中贾母批评当时“佳人才子”这类书的选段，结合材料概括“佳人才子”这类书和新大众文艺在创作上存在的共性问题。
　　贾母笑道：“这些书都是一个套子，左不过是些佳人才子，最没趣儿。把人家女儿说的那样坏，还说是佳人，编的连影儿也没有了。……再者，既说是世宦书香大家小姐都知礼读书，连夫人都知书识礼，便是告老还家，自然这样大家人口不少，奶母丫鬟伏侍小姐的人也不少，怎么这些书上，凡有这样的事，就只小姐和紧跟的一个丫鬟？你们白想想，那些人都是管什么的，可是前言不答后语？”
　　（摘选自《红楼梦》）
　　5．材料认为，新大众文艺的未来应是“一场全民参与的文化启蒙与精神还乡”。请结合材料，概括“乡”字的多重内涵，并据此为新大众文艺的良性发展提出建议。
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　红高粱
　　王贺岭
　　我二娘在房西种下红高粱，打春天起，麻雀就蹲在树上眼巴巴等。
　　“谷子高粱一百天。”庄稼有日子，我妈说，日子是春秋。
　　二娘和我们一墙之隔，早晚不约定，屋顶的炊烟总是同时飘升，一屋热气顺着房门往外涌。哪家做了差样饭，墙头上递过去，尝尝鲜，暖意浮上来，清苦淡下去。小孩子如翻飞的雀影，落到哪家吃哪家。
　　一簇烈焰，摇曳在天边，火红的高粱籽走了很远才捧到我二娘手心。有人说，声声驼铃唱响茫茫大漠，羊群似祥云装点碧绿的草原，狼虫虎豹在崇山峻岭出没。种子的旅程遥远漫长，丝绸之路走来的红高粱，一路走，一路点亮。辽西丘陵上，我二娘的手心，一捧高粱籽腾起一朵红霞。