约3780字。

　　《大学之道》同步练习
　　2026—2027学年统编版高中语文选择性必修上册 • 第二单元
　　班级： 姓名： 学号： 得分：
　　一、基础知识积累与运用
　　（一）给下列句中加点的字注音。
　　1. 安而后能虑（　　）
　　2. 自天子以至于庶人（　　）
　　3. 壹是皆以修身为本（　　）
　　（二）解释下列句中加点的词语。
　　1. 大学之道　道：＿＿＿＿
　　2. 在止于至善　止：＿＿＿＿
　　3. 定而后能静　定：＿＿＿＿
　　4. 静而后能安　静：＿＿＿＿
　　5. 安而后能虑　虑：＿＿＿＿
　　6. 虑而后能得　得：＿＿＿＿
　　7. 致知在格物　格物：＿＿＿＿
　　8. 壹是皆以修身为本　壹是：＿＿＿＿
　　9. 其本乱而末治者　本：＿＿＿＿　末：＿＿＿＿
　　10. 其所厚者薄，而其所薄者厚　厚：＿＿＿＿　薄：＿＿＿＿
　　（三）指出下列句中加点词的活用类型，并解释其含义。
　　1. 在明明德（前一个"明"）　活用类型及释义：＿＿＿＿
　　2. 在明明德（后一个"明"）　活用类型及释义：＿＿＿＿
　　3. 止于至善　活用类型及释义：＿＿＿＿
　　4. 先齐其家　活用类型及释义：＿＿＿＿
　　5. 欲正其心　活用类型及释义：＿＿＿＿
　　6. 先诚其意　活用类型及释义：＿＿＿＿
　　7. 则近道矣　活用类型及释义：＿＿＿＿
　　（四）下列各句中，加点词的意义与现代汉语不同的一项是（　　）
　　A. 大学之道　B. 定而后能静　C. 先正其心　D. 壹是皆以修身为本
　　（五）解释下列句中加点词的意义和用法。
　　1. 之：①大学之道　＿＿＿＿
　　②未之有也　＿＿＿＿
　　2. 于：①止于至善　＿＿＿＿
　　②欲明明德于天下者　＿＿＿＿
　　3. 而：①定而后能静　＿＿＿＿
　　②其所厚者薄，而其所薄者厚　＿＿＿＿
　　（六）指出下列句子的特殊句式类型。
　　1. 古之欲明明德于天下者　＿＿＿＿
　　2. 未之有也　＿＿＿＿
　　3. 其本乱而末治者，否矣　＿＿＿＿
　　（七）文学文化常识填空。
　　1. 《大学》原为《礼记》中的一篇，南宋＿＿＿＿把它与《＿＿＿＿》《论语》《孟子》合编为"四书"。
　　2. "八目"依次是：格物、致知、＿＿＿＿、正心、＿＿＿＿、齐家、治国、平天下。
　　3. 关于"亲民"，教材注释认为"亲"一说当作"＿＿＿＿"，即革新、弃旧图新。
　　二、课内文言文阅读
　　阅读下面的课文，完成1—5题。
　　大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。物有本末，事有终始。知所先后，则近道矣。
　　古之欲明明德于天下者，先治其国。欲治其国者，先齐其家。欲齐其家者，先修其身。欲修其身者，先正其心。欲正其心者，先诚其意。欲诚其意者，先致其知。致知在格物。物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。其本乱而末治者，否矣。其所厚者薄，而其所薄者厚，未之有也。
　　1. 用现代汉语翻译下列句子。
　　（1）大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。
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　　（2）物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正。
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　　（3）其所厚者薄，而其所薄者厚，未之有也。
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　　2. 开篇提出的"三纲"中，"明明德""亲民""止于至善"分别是什么意思？三者之间是什么关系？
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　　3. 从"格物"到"平天下"的论述中，运用了哪种修辞手法和论证方法？请结合原文分析其表达效果。
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　　4. 作者为什么说"自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本"？请结合"八目"的内在逻辑简要分析。