上海市南洋中学2026-2027学年高一上学期10月月考语文试题

上海市南洋中学2026-2027学年高一上学期10月月考语文试题

一、名篇名句默写
1．按要求填空。
（1）独立寒秋，湘江北去，__________。（毛泽东《__________·长沙》）
（2）看万山红遍，__________；漫江碧透，百舸争流。
（3）恰同学少年，风华正茂；__________，挥斥方遒。
（4）曾记否，到中流击水，__________？
（5）面对“万类霜天竞自由”的壮丽秋景，词人由写景转入对宇宙、人生的深沉追问，发出“__________，__________，__________？”三句，境界开阔，气势雄浑。

二、语言文字运用
2．按要求选择。
(1)汉字多为“合体成字”，可拆开、拼组以生语文趣味，如“何处合成愁？离人心上秋”即由“秋”“心”合成“愁”字。下列对联，同样利用这一汉字特性制造谐趣的一项是（    ）
A．海水朝朝朝朝朝朝朝落，浮云长长长长长长长消
B．冻雨洒窗，东两点西三点；切瓜分客，横七刀竖八刀
C．童子打桐子，桐子落，童子乐；丫头啃鸭头，鸭头咸，丫头嫌
D．风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心
(2)随着“中国风”的流行，大量以古代社会为背景的电视剧开始走红，其中不少台词用词不妥遭网友吐槽。下列句子中，表达恰当的一项是（    ）
A．蒙您看重，我定当鼎力相助。
B．阁下的犬女天资聪颖，小女若有她一半，我便知足了。
C．尊驾勤奋好学之精神，值得吾辈效尤。
D．一点薄礼不成敬意，还望笑纳。
(3)小南搜集了一段关于人工智能（AI）的新闻材料。将下面句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（    ）
①基于此现实需求，××社区开展“AI赋能，创新养老”主题科普活动，旨在通过系列讲座帮助老年人掌握“智能设备基础操作”及“AI助手应用技巧”两项核心能力。
②从线上社交、智能医疗到无现金支付，技术应用正在重构老年群体的生活方式。
③然而在推进过程中也面临认知差异的挑战：约15%受访老年人坚持认为“摆弄机器不如子孙照顾贴心”，拒绝学习操作智能设备。
④随着AI与互联网技术深度融入日常生活，数字化能力已成为现代社会的生存技能。
⑤这提示组织方需在后续活动中加强“技术工具性与情感联结性”的辩证阐释，让AI既成为便利的抓手，也不替代亲情的温度。
A．④①②③⑤ B．②④①③⑤ C．④②①③⑤ D．②①③④⑤

三、现代文阅读
阅读下文，完成各题。
材料一：
以工匠精神雕琢时代品质
李斌
一盏孤灯一刻刀，一柄标尺一把锉，构成一个匠人的全部世界。别人可能觉得他们同世界脱节，但方寸之间他们实实在在地改变着世界：不仅赋予器物以生命，更刷新着社会的审美追求，扩充着人类文明的疆域。工匠精神从来都不是什么雕虫小技，而是一种改变世界的现实力量。坚守工匠精神，并不是把“拜手工教”推上神坛，也不是鼓励离群索居、“躲进小楼成一统”，而是为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色，倡导质量至上、品质取胜的市场风尚，展现创新引领、追求卓越的时代精神，为中国制造强筋健骨，为中国文化立根固本，为中国力量凝神铸魂。
材料二：
巩固中国制造的“技能密度”优势（有感而发）
邱超奕
①在世界超级摩托车锦标赛上，张雪机车搭载自主研发的直列三缸发动机，在与众多欧美日大牌摩托车比拼时斩获佳绩。
②发动机结构复杂、自研难度高，修车学徒出身的张雪凭什么行？或许这个身份本就是答案——无数次拆解、维修发动机，张雪练就了闭眼组装、听音辨障的绝活。对发动机了如指掌的实操经验，最终化作破解技术壁垒的钥匙。
③除了张雪，这台自研发动机背后还有很多工匠力量。比如发动机的核心部件——820RR高性能曲轴，从加工到检测、调试，全程都由技工院校毕业生参与、主导。这再次印证工匠人才在我国产业突围与创新中所发挥的作用。
④在中国中车，孙景南从学徒工一步步成长为“东方女焊神”，主持复兴号动车组车体焊接攻关；在天津港，产业工人成卫东苦练技艺成为“拖车王”，赋能智慧零碳码头建设；在金川集团，高级技师潘从明总结出贵金属提纯绝技，获国家科技进步奖二等奖……
⑤今天，大国工匠及广大技能人才日益成为中国制造、中国创造的独特优势。他们不仅擅长从1到100的成果转化，还敢于做从0到1的原创突破。无论是复兴号列车飞驰、港珠澳大桥飞架，还是C919飞天、国产航母远航，一系列大国重器、超级工程、科技成就，都少不了大国工匠的贡献。
⑥放到全球视野下看，中国制造的核心优势为何“搬不走”？这里面，工匠队伍是关键一环。苹果公司首席执行官蒂姆·库克多次提到，中国制造的核心优势并非低成本，而是人所凝聚的“技能密度”。美国《外交事务》杂志也观察到，中国的工厂经理、工程师和工人积累了数十年的“工艺知识”，了解如何制造及改进产品。
⑦可以预见，随着我国技工教育和技能培训持续推进，这一优势将更加凸显。从总量看，近些年我国年均补贴技能培训超1000万人次，目前技能人才超过2亿人，其中高技能人才超过7200万人。从竞争力看，我国多次蝉联世界技能大赛金牌榜和团体总分第一，今年9月在上海举办的第四十八届世界技能大赛，我国将参加全部赛项，这意味着技能人才谱系正在从传统优势领域向全方位拓展。
⑧当越来越多机器人进厂“打工”，工匠还有用武之地吗？一组数据颇有说服力：现代制造业、战略性新兴产业等领域超70%的新增一线从业人员来自职业院校；数字经济、智能制造等重点领域，技能岗位的劳动力市场求人倍率常年保持在2以上。
⑨人工智能影响加深，高技能人才不仅很难被替代，反而十分紧缺。这是因为，大国工匠面对的难题往往没有现成教材，经常要涉足“无人区”，靠着在摸索中一代代传承，又在一次次迭代中继续摸索，他们沉淀了丰厚的“过程知识”和现场经验，这是智能算法难以取代的。
⑩时代滚滚向前，新老技艺固然会更替，但工匠精神却在变革中越显厚重。工匠精神里，有精益求精的质量追求，有勇于探索的创新意识，有死磕困难的坚强韧劲，这与高质量发展的要求是内在统一的，这也是中国制造能无惧挑战、不断进化的精神密码。
（节选自《人民日报》2026年4月29日第18版，有删节）
3．材料二第⑥段中“技能密度”一词在文中的意思是。
4．下列对材料一这一段语言运用的分析，不正确的一项是（    ）
A．段首“一盏孤灯一刻刀，一柄标尺一把锉”由四个“数量词+名词”的短语并列成句，不出现谓语动词，用语极简；紧接的“方寸之间”与“改变着世界”，一小一大，两相映照。
B．“不仅赋予器物以生命，更刷新着社会的审美追求、扩充着人类文明的疆域”，用“不仅……更……”把话推进一层，使“改变着世界”这一判断落到实处。
C．“拜手工教”与“躲进小楼成一统”两处都加了引号：两处引号的作用相同，都是标示引用别人的话。
D．段末“为中国制造强筋健骨，为中国文化立根固本，为中国力量凝神铸魂”，句式齐整，读来节奏一致，收束有力。
5．下列依据材料二作出的推断，正确的一项是（    ）
A．技能岗位求人倍率常年保持在2以上，表明智能制造领域的高技能人才缺口比传统制造业更大。
B．我国技能人才超过2亿人、高技能人才超过7200万人，可见“技能密度”说到底取决于技能人才的总量规模。
C．张雪从修车学徒成长为破解技术壁垒的工匠，可见技术壁垒的突破主要依赖一线工匠的实操经验。
D．高技能人才在“无人区”摸索中积累的“过程知识”和现场经验难以被智能算法取代，据此可推断，人工智能的普及难以取代工匠队伍在产业中的优势地位。
6．下列对两则材料中事实与观点的分析，不正确的一项是（    ）
A．材料一以“一盏孤灯一刻刀，一柄标尺一把锉”所写的匠人世界为例，与材料二援引张雪等人的事迹一样，都做到了“用事实说话”，两则材料在处理事实与观点的关系上并无不同。
B．材料二以事实起笔：“张雪机车搭载自主研发的直列三缸发动机……斩获佳绩”、张雪“无数次拆解、维修发动机”练就的绝活，都是对客观情形的陈述；“最终化作破解技术壁垒的钥匙”则是作者据此作出的判断。
C．材料二第④段把孙景南、成卫东、潘从明的事迹各用一句话带过，不展开为人物故事，说明评论选用事实，重在支撑观点，这与通讯对人物、事件的展开处理不同。
D．材料二末段“工匠精神里，有精益求精的质量追求，有勇于探索的创新意识，有死磕困难的坚强韧劲”，是作者对工匠精神内涵的判断，而不是对前文工匠事迹的事实概括。
7．“中国制造·工匠力量”微展的主展品是张雪机车自研发动机，体现的是“从0到1”的原创突破。为使观众看到工匠精神的另一个侧面，请从孙景南、成卫东、潘从明中推荐一位工匠参展，并结合材料一的内容，写一句不超过30字的推荐语。
我推荐的工匠：
推荐语（不超过30字）：

阅读下文，完成各题。
美丽的闪电
孙继泉
①下午，市气象台发布了雷电橙色预警，本来响晴的天，忽地暗了下来。学校提前半小时放了学，让孩子们无论骑自行车的还是步行的，尽量在雷雨之前到家。
②乐乐和瑶瑶是凫山小学六年级的同班同学，也是一个村的，他俩每天上学的时候一块来，放学的时候一块走，形影不离。
③乐乐喜欢看闪电的形状，喜欢看闪电在瞬间把万物照得雪亮，他就磨蹭着不想走。瑶瑶喜欢雨后的彩虹，能盯住一道彩虹默默地看半天。他们想痛痛快快地在操场上看闪电、看彩虹。后来瑶瑶说：“老师肯定不同意，学校的保安也不会同意，因为我们不回家他们有责任。”
④他们就背着书包离开学校，朝着与他们的村子方向相反的白马河走去。他们想站在白马河堤上看闪电，那儿高，也空旷，能看得清楚，看得畅快。走到半道，就起风了。风越来越大，树叶、草屑、尘土、塑料纸片在空中飞舞。他俩举起书包挡住脸。
⑤远方隐隐传来轰隆隆的雷声，没有看到闪电。乐乐以为是书包挡住了视线，就把书包摘下，却一下子眯了眼。他用手背揉揉，继续往前走。还没到河堤，雨就下起来了。他们加快了脚步。河堤下面有一个机井房，门是敞着的，他们朝那里跑去。跑进机井房，他们的衣服已半湿了，好在书包是抱在怀里的，没有落进雨水。
⑥他俩放下书包，在几块石头上坐下来。雨哗哗地下，没有电闪雷鸣。乐乐有些失望。这么大的雨，怎么会没有闪电呢？
⑦他是那么喜欢闪电！爸爸在外地打工，只有妈妈和他在家。前几天夜里，突然起了雷声。他被惊醒。他一骨碌坐起来，想透过窗户看看闪电，看看闪电照亮的树木和院落，却被妈妈摁住了。妈妈和他相反，最怕闪电和雷声，尤其是夜里。妈妈抱紧了他，还把头靠在他小小的身躯上，这真叫他无奈。
⑧房顶上啪啪地响起来。他俩看到，一粒粒黄豆大小的冰雹从房顶落下来，砸在泥土里。还有几粒蹦到机井房里。瑶瑶捡起一粒，给乐乐看。“受灾了。”乐乐说。十多岁的孩子也知道下冰雹不好，它会砸坏庄稼、瓜果和菜蔬，严重地影响收成。
⑨冰雹下了一阵子就停下了。接下来是大雨，他俩还没见过这么大的雨。机井房前面的水沟里淌满浑浊的水。这条水沟叫红河子，它发源于凫山，流向白马河，是河两岸众多溪流中的一条。这条水沟平时没水，长满了草，经常有野兔在沟底穿梭。原先，这条沟里没断过水，还有鱼。要是下过雨，白马河里的鱼就会逆流游到红河子，等水退去，鱼就困在水汪里，徒手就能捉到。不过好些年沟里没水了，这几年，有人把沟底整平，种上了绿豆或棉花，如今大水一冲，庄稼肯定完了。
⑩不知过了多长时间，雨小了些。乐乐和瑶瑶都觉得饿了。快到中秋节了，地里的地瓜早就成了形，他们用手挖出两块，用檐雨洗净，啃食了起来。
⑪等雨完全停下，天就快黑了。闪电没出现，彩虹也没出现。他俩悻悻地拎起书包，打算回家。
⑫这时，南天突然惊现一道闪电，形状像一条河流，能清晰地看到河的干流和它左右两侧密布的支流，以及支流的支流。闪电过后，起了几声闷雷，接着又是闪电，又是闷雷。乐乐和瑶瑶走上河堤，放下书包，呆呆地等着天上的闪电。闪电一会儿在正南方，一会儿偏西南一点，闪个不停，有的像龙，有的像鸟，有的像树冠，有的像树根，有的像人身上的血管，有的像叶片上的脉络，有的像河流，有的像瀑布，有的像一张网，有的像一条巨大的蜈蚣，有的像史前动物的骨架，有的像礼花，还有的像一个人在闪展腾挪跳霹雳舞。乐乐和瑶瑶二人的看法也不尽一致。比如有的闪电，乐乐觉得像一个什么物件，瑶瑶