黑龙江省哈尔滨市第九中学校2026-2027学年上学期高三10月阶段性测试语文试题

共26题，约20130字。

　　2026-2027学年上学期高三10月阶段性测试语文试题
　　考试时间：150分钟  满分：150分  共6页
　　一、阅读（72分）
　　（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
　　阅读下面的文字，完成各题。
　　材料一
　　现代生物技术与公众的生活越来越紧密，比如转基因技术，已经在各个领域广泛应用。虽然公众对转基因技术还存在误解和争议，但是从全球来看转基因产业发展迅猛。据不完全统计，从第一种转基因食品西红柿在美国上市以来，已经有150多种植物（包括大多数农作物）先后被转化改良，包括玉米、大豆等人类的主食作物。另外，有1000多种动植物已经或正在进行转基因研究。世界各国，特别是发达国家每年开展田间试验达数千次，发展中国家也正对200多种转基因农作物进行田间试验。目前全球批准商业化种植的转基因作物已增加至30多种，包括玉米、大豆、棉花和油菜等，主要性状是抗虫和耐除草剂。
　　从学术角度来讲，转基因技术通常指把某一物种的基因定向转移到另外一个物种中。这一过程打破了物种之间的遗传壁垒，让人觉得不可思议。其实，在自然界中这种遗传物质的传递方式属于横向基因传递。当然，还有一种方式叫作基因的纵向传递，比如，“种瓜得瓜，种豆得豆”这朴素的谚语说的就是这个遗传规律。自然界生物体外形与性状表现实质上都是由DNA决定的，是代代遗传下来的。这个过程中子代获得亲代所具有的遗传特性的现象，是自然界中最广泛的遗传物质传递方式。两种方式相比，基因的横向传递显得有些“非主流”，它是指在具有生殖隔离的不同物种之间或单个细胞内部的细胞器之间以及细胞器和细胞核之间存在遗传物质的流动。研究表明，在许多原核生物中，横向基因传递贡献了0.5%~25%的基因。近十年，科学家在真核生物、原核生物以及两者之间发现了大量的横向基因传递现象，但大多数横向基因传递事件都是DNA的转移，尤其是在高等植物中，但也有研究发现存在mRNA的转移，甚至是整个细胞器发生转移。遗传物质的横向传递是生物在进化过程中选择的结果。
　　目前已发现的基因横向传递分为三类，包括从原核生物到原核生物，从原核生物到真核生物，从真核生物到真核生物。1959年科学家发现细菌细胞之间遗传物质的横向传递，有研究报道大肠杆菌的高频转导菌株可以将遗传信息传递给特定的鼠伤寒沙门氏菌。细菌之间遗传物质的横向转移在细菌进化过程中起着非常重要的作用。
　　原核生物与真核生物之间的遗传物质横向传递需要一个载体。细菌与病毒均可通过不同的方式感染寄主细胞，二者均可担当生物个体之间遗传物质横向传递的载体。其中，最为典型的例证是土壤中的原核生物农杆菌遇到双子叶植物的幼根时，可利用该细菌自身的Ti质粒将与生长素代谢相关的基因转移到植物细胞的基因组上，入侵的外源基因在植物细胞中表达使植物生长代谢失调，影响其正常发育。1991年研究表明自然界存在某些特定的细菌能够入侵哺乳动物细胞，并稳定地在子代细胞中表达。
　　除病毒和细菌外，一些低等的真核生物有时也可作为载体在遗传物质的横向传递过程中发挥作用。如黑腹果蝇体内存在一种叫做P因子的遗传物质，在与其关系较远的一些南美果蝇中是普遍存在的。科学家们推测P因子可能是通过螨虫从南美果蝇横向转移到黑腹果蝇体内的。另外，红薯的进化是遗传物质横向传递最天然的例子，国际马铃薯中心的科学家发现来自全球多地的291种红薯中都含有农杆菌的基因，这证明在人类开始食用红薯之前，农杆菌就已经把它的基因插入了红薯野生祖先的基因组中。
　　高等生物的不同物种之间存在生殖隔离，这是高等生物在进化过程中为保护物种稳定性而形成的一种机制。但是，生殖隔离并不是绝对的。高等生物在自然状态下有时会突破生殖隔离的局限，进行遗传物质的横向交流完成生殖，这种跨越物种的遗传物质横向传递是生物进化过程中新物种形成的一条重要途径，例如，骡子就是马和驴的杂交产物。
　　单个物种的优良基因是非常有限的，物种的进化仅仅利用自然的力量是非常缓慢的。而物种与物种之间的优良基因是非常丰富的，横向基因传递将会创造出更多适应自然且品质优良的新品种造福人类，转基因育种就是最好的例证之一。
　　（邢瑞霞  刘昌林《透视转基因育种：诠释基因横向传递的奥秘》）
　　材料二
　　我国科研人员持续开展转基因领域自主攻关，在技术研发全过程同步考量产品的安全可控性。目前我国建立起涵盖基因克隆、遗传转化、品种培育、安全评价
　　1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）
　　A. 目前，世界上大多数农作物（包括玉米、大豆等）已通过转基因技术进行转化改良，有30多种被批准商业化种植。
　　B. 遗传物质的传递方式分为基因的纵向、横向传递。前者自然界最常见，如驴生驴；后者相对罕见，如驴马生骡子。
　　C. 真核生物、原核生物两者之间可以通过载体发生横向基因传递，这大多数是DNA的转移，也存在mRNA的转移。
　　D. 我国已建起全链条的转基因技术体系，转基因技术研究仅次于美国，在各领域广泛应用，转基因育种成果颇丰。
　　2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（   ）
　　A. 优良的转基因抗虫棉大面积种植，可以控制害虫对棉花的危害，减少农药使用量，降低种棉成本，改善棉田生态环境。
　　B. 自然界生物体外形与性状表现都是由遗传物质DNA决定的，通过转基因技术改变DNA可以改变生物体的遗传特性。
　　C. 农杆菌的基因可以转移到植物细胞的基因组上并表达出来，科学家据此可以把农杆菌作为载体进行植物转基因育种。
　　D. 大量的红薯品种在人类食用前就是转基因品种，人类食用红薯至今也没有出现安全问题，可见转基因食品都是安全的。
　　3. 下列对材料论证的相关分析，不正确的一项是（   ）
　　A. 材料一由表及里、层层递进，介绍了基因横向传递的自然现象，最终聚焦于转基因育种的合理性，重点突出。
　　B. 材料一运用比较的方法厘清“纵向传递”与“横向传递”两个核心概念，为后文论证的展开提供了认知前提。
　　C. 两则材料都运用举例论证，如都列举转基因棉花种植的例子，旨在证明我国在转基因研究领域中的突出成就。
　　D. 两则材料都引用数据佐证观点，如材料二“国产抗虫棉市场份额超过99%”佐证我国转基因抗虫棉的研发实力。
　　4. 材料一中，作者支持转基因育种的理由有哪些？请根据文本简要概括。
　　5. 从材料三图片可以看出当前公众对转基因技术还抱有很大的疑虑。请你结合材料，就“如何让转基因技术赢得公众信任”提出合理化建议。
　　（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）
　　阅读下面的文字，完成小题。
　　老宅在消逝
　　林希颖
　　下起雨了，正在挖笋的母女跑到老宅的檐下躲雨。雨水沿着瓦片往下落，连成水晶珠帘。长廊的另一头站着一位陌生的老伯，也没有带伞，和我们一样是躲雨人。
　　时值八月，隔了半年我终于回到家乡，兴致勃勃地拉着母亲回乡下转转。见我回来，外婆也喜上眉梢，说是要去把田里能吃的作物都摘一份给我。我说我想吃笋。
　　“大夏天的，哪有笋啊！”妈妈说，“别给你外婆添麻烦了。”
　　但外婆总有办法。“可以去老宅旁边的竹林看看，仔细找找说不定还有春天剩