湖南省浏阳市2026-2027年高三上10月月考语文试卷

高三 10月语文质量检测
　　一、阅读下面的文字，完成1-5题。
　　材料一：
　　中国国家博物馆的“李静训和她的时代”展备受关注。墓中出土的黄金文物，以其精巧形制与璀璨装饰，承载着独特的工艺智慧与审美追求，成为隋代手工业技术与中西文化交流的见证。
　　据考古报告统计，李静训墓共出土黄金相关文物10余件，涵盖金发饰、金项链、金手镯、金戒指、衣饰金花、高足金杯等品类。考古发掘报告对“阚蛾金钗”的原始状态记载详尽：“已残，下有三叉形插，上为金片，其两端上卷作荷叶状……在卷环上均附插许多六瓣形花、三角形荷穿孔小珍珠等，并有金丝编网，上串小珠之垂饰，但已混乱，不易恢复原状。”经综合保护与修复复原后，这件文物得以呈现规整精致的展陈状态，成为研究隋代金工技术的重要实物。
　　展陈的“阚蛾金钗”整体呈花丛造型，花簇簇拥、灵动逼真，是隋代仿生工艺与细金工艺的典范之作。器物以金、银为主要材质，多数花朵为六瓣形，花蕊分两类：多数为珍珠镶嵌，少数为银质小泡粘接于花瓣中央；花梗由金丝或银丝连接，穿透花瓣清晰可见。花丛上方，一根银丝牵引着以金丝编织而成的展翅飞蛾，飞蛾眼部与身体均以珍珠装饰，翅膀运用金方丝、金圆丝、金花丝三种金丝编织，纹理细腻、形态生动。
　　从工艺角度看，其制作涉及锤揲、剪裁、拉拔、编织、焊接、粘接、刻划、錾刻、打磨等10余道工序。经测量，六瓣花最大直径约10毫米，金丝直径约0.5毫米，金银片厚度约0.3毫米，飞蛾翅膀所用金圆丝直径仅0.2毫米。在千年前的技术条件下，如此精细的工艺尽显匠人技艺之高超。
　　另一件明星文物隋嵌珍珠宝石金项链，整体形制精巧繁复，用料极尽考究。器物通径43厘米，重91.25克，由28枚金球构成，每枚金球嵌有10颗珍珠(现仅存38颗，多数脱落)；金球分为左右两组，每组14枚，组间以多股金丝编织的链索相连。链索顶端各设一方形嵌青金石金饰，中心圆形金饰镶嵌深蓝色珠饰，其上刻阴纹驯鹿。项链下端设垂珠饰，周缘环绕24颗珍珠，尽显富丽华彩。其制作涵盖铸造、锤揲、珠化、焊接、粘接、镶嵌、裁切等核心工艺。
　　“锤揲”“珠化”“焊缀”与“镶嵌”交织共生，成为破解中国古代金工技术的关键密码。从文化层面看，这批黄金文物是隋代中西文化交融的重要实物遗存，其工艺与造型特征清晰指向中亚、南亚地区，印证了隋代丝绸之路贸易与文化交流的繁荣。
　　[摘编自杨军昌《蛾儿雪柳黄金缕(上新了)——隋代黄金文物的工艺密码》]
　　材料二：
　　金银器工艺的传播与艺术风格的交流，是古代欧亚大陆东西方交往的重要线索。丝绸之路开通后，域外的金工技艺与艺术风格随商贸往来不断传入中国。至唐代，外来影响达到高峰：据学者总结，对唐代金银器影响最大的三种外来文化为萨珊波斯、粟特与罗马(拜占庭)，其锤揲、掐丝与器形设计在唐代金银器上留下深刻印记。
　　然而，外来影响并不意味着简单模仿。域外器物与技艺进入中原后，还要经过中国工匠的吸收、改造与创新。以“胡瓶”为例，其原型为波斯—粟特风格的执壶，但唐代工匠依本土审美习惯加以改造，使器形更趋优雅、装饰更富华化色彩。这种“华化”改造，本质上是外来文化在传统框架内被消化与再创造：工匠保留域外技法，又将本土纹样与功能需求植入器物，在不断交往中化解传统与外来文化之间的矛盾，形成既带域外渊源、又具中华风貌的新样式，呈现出清晰的本土化进程。
　　因此，研究古代金银器，不能止步于辨识“外来元素”，更应看到其背后“交流—融合—创新”的文明机制。李静训墓出土的隋代金器，工艺与造型特征清晰地指向中亚、南亚，正是这一机制在隋唐之际的早期呈现：它们既非纯粹的舶来品，也非单纯的本土原创，而是域外技艺与中原审美交融的结晶。出土金银器的价值，不仅在于器物本身的璀璨，更在于其所承载的开放包容的文明记忆。
　　（摘编自齐东方《唐代金银器研究》）
　　1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)
　　A.展陈的“闹蛾金钗”并非出土时的原始状态，而是经综合保护与修复复原后呈现的规整精致的展陈状态。
　　B. “闹蛾金钗”上的飞蛾以金方丝、金圆丝、金花丝三种金丝编织翅膀，眼部与身体以珍珠装饰，体现了隋代金工技术。
　　C.隋嵌珍珠宝石金项链由28枚金球构成，每枚原嵌10 颗珍珠，如今多数脱落，这说明隋代的粘接工艺尚不成熟。
　　D.李静训墓黄金文物的工艺与造型特征清晰地指向中亚、南亚地区，是附代中西文化交融的重要实物遗存。
　　2.根据材料内容，下列说法正确的一项是(3分)
　　A.李静训墓出土黄金文物的价值主要在于其精巧形制与璀璨装饰承载着独特的工艺智慧与审美追求。
　　B.材料二认为外来文化进入中国后经过工匠的吸收、改造与创新，说明文化交流不是简单模仿，而是在本土文化框架内再创造。
　　C.只要辨识出古代金银器上的“外来元素”——锤揲、掐丝、器形设计等，就能揭示其“交流—融合—创新”的文明价值。
　　D.对唐代金银器影响最大的三种外来文化是萨珊、粟特与罗马，可见唐代金银器的工艺源自域外传入。
　　3.下列对材料一和材料二写作特点的分析，最恰当的一项是(3分)
　　A.材料一作为考古科普文章，使用“0.2毫米”“91.25克”等精确测量数据，体现了科普语言的准确性与科学性。
　　B.材料一引用考古发掘报告原文，意在强调出土文物原始状态之混乱，批评早期考古发掘工作的局限。
　　C.材料二以“胡瓶”为核心论据，主要是为了证明唐代工匠的审美习惯优于波斯—粟特工匠。
　　D.两则材料都按“汉—唐—明清”的时间顺序展开，清晰勾勒了中国金工工艺的发展脉络。
　　4.李静训墓黄金文物为何能成为“隋代手工业技术与中西文化交流的见证”？请结合两则材料简要概括。(4分)
　　5.某中学“丝绸之路与文明互鉴”研学团参观“李静训和她的时代”展，成员获得采访展览策展人的机会。采访话题围绕“隋代金器的工艺与中西文化交流”展开。请根据材料，提出两个采访问题，并分别阐明提问的理由。(6分)
　　二、阅读下面的文字，完成6~9题。
　　文本一：
　　菊 花(节选)
　　[美]约翰·斯坦贝克
　　萨利纳斯河谷笼罩在浓重的灰白色冬寥之中，像一口倒扣的锅，将这片封闭的农业区与外界隔绝开来。伊莉莎·艾伦正在花园里修剪菊花。她三十五岁，脸庞清瘦，眼神却异常坚定。她戴着厚重的皮革手套，穿着沉重的男式鞋子，但她的动作却充满了一种被压抑的、过剩的生命力。她培育的菊花大如拳头，色彩鲜艳。
　　丈夫亨利走过来，看着那些花说：“你种的菊花真大。我希望你能在果园里种出这么大的苹果。”
　　“也许我能，”伊莉莎自信地说， “我有一双种花的手。我母亲也有，她能让随便什么植物都长得茂盛。”
　　“种花可换不来钱。”亨利实用主义地嘟囔了一句，接着说今晚做成了买卖，要带她去镇上的餐馆吃饭，看场戏。伊莉莎默默地继续干活。
　　下午，一个流浪补锅匠赶着一辆破旧的马车来到了篱笆外。他身材高大，胡茬杂乱，眼神中透着一种职业性的狡黠。他身旁跟着一只瘦骨嶙峋的狗。
　　“太太，有没有锅碗弧盆需要修补的?或者剪刀需要磨一磨?”
　　①伊莉莎冷冷地说：“没有。”
　　补锅匠并没有离开，他的目光落在了那些菊花上。“那是什么花，太太?”
　　“菊花，”伊莉莎的语气稍微缓和了一些， “我种的菊花。它们大得很。”
　　“我有一位太太，”补锅匠突然说，声音变得柔和起来， “她也非常喜欢花。她曾对我说，如果你在路上遇到有人种着漂亮的菊花，一定要替我要一些种子或者花苗。”
　　伊莉莎的眼睛亮了起来，她那股被封闭在农场里的热情瞬间被点燃了。“真的吗?她懂菊花吗?”
　　②“我想她懂。她说那些花就像是一团团火。”
　　“对！就是火！”伊莉莎激动地摘下手套，徒手在泥土里挖掘，“你看这芽，它们充满了生机。你拿去吧，把它们种在湿润的沙土里。等它们长起来，你那位太太一定会非常高兴。”
　　她把花苗小心翼翼地装进一个旧花盆里，递给补锅匠。她甚至向他描述了自己对这种生活的渴望，她的声音因为激动而微微发颤，仿佛在这一刻，她冲破了那口倒扣的锅，看到了外面的世界。
　　③伊莉莎看着他，突然意识到他刚才关于“喜欢花的太太”的话不过是为了讨要活计的谎言。她的脸色沉了下来，去屋里找了两个破锅给他。补锅匠修好锅，拿了五十美分，赶着马车离开了。临走时他说：“你的花我保管好，太太。”
　　看着马车远去，伊莉莎的心中涌起一种奇异的感觉。她觉得自己变得非常强大。“我本来可以做得更多，”她喃喃自语， “我本来可以和他比试比试力气。我本来可以……”
　　下午，她洗了一个长长的澡，用浮石仔细擦洗了全身，然后换上了一件漂亮的连衣裙。她看着镜子里的自己，觉得前所未有的美丽和充满力量。她觉得自己不再是一个只能在泥土里劳作的农妇，而是一个充满魅力的女人。
　　傍晚，丈夫亨利回来了，看到打扮一新的伊莉莎，惊讶地说：④“你看起来真强壮，强壮得能把一头小牛犊按在膝盖上折断。”
　　伊莉莎骄傲地挺起胸膛：“是的，我很强壮。以前我从来不知道自己有这么强壮。”他们坐上马车去镇上的餐馆吃饭。马车在夜色中沿着河岸行驶。突然，伊莉莎的目光落在了路边的一个黑点上。
　　那是菊花苗。它们已经被随意地丢弃在路边的尘土里，而那个补锅匠显然把花盆留下了，因为花盆还能换几个硬币。那团像火一样的花苗，此刻正像垃圾一样被遗弃在冰冷的柏油路上。
　　伊莉莎的心猛地一沉，仿佛被什么东西狠狠击中了。她转过头去，不想让丈夫看到她的眼睛。她感到一阵难以抑制的虚弱感从心底蔓延开来，刚刚建立起来的那个“强壮”的自我瞬间崩塌了。
　　“亨利，”她的声音变得微弱而沙哑，“我们晚上能喝点酒吗?能去那个有拳击比赛的地方看看吗? ”
　　“当然可以，”亨利有些惊讶， “你以前可从来不喜欢看那些粗鲁的玩意儿。你今晚怎么了?”
　　“没什么，”伊莉莎把头转向一边，看着黑暗中的河水，眼泪在眼眶里打转， “我只是……我只是觉得，我老了，亨利。我老了。”
　　(有删改)
　　文本二：
　　约翰·斯坦贝克的短篇小说《菊花》是其短篇小说集《长谷》中的名篇。小说以“菊花”为核心意象，深刻隐喻了20世纪30年代美国农业社会中女性的生存困境。女主人公伊莉莎在封闭的农场生活中，将过剩的生命力与对美的渴望倾注于菊花之上。当流浪补锅匠出现时，伊莉莎误以为找到了精神交流的知音，自我意识瞬间觉醒。然而，补锅匠丢弃花苗的行为，无情地击碎了她的幻梦。小说结尾，伊莉莎从“强壮”走向“衰弱”，感叹自己“老了”，这一心理陡转不仅揭示了实用主义对精神价值的扼杀，更展现了人类在渴望沟通时所遭遇的永恒孤独。
　　(摘编自雷佳娣《菊花在山谷中孤独地绽放——对斯坦贝克小说〈菊〉的象征主义解读》)
　　6.下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)
　　A.开头描写萨利纳斯河谷冬雾的封闭环境，渲染出压抑的氛围，为伊莉莎被压抑的热情和对外界的渴望做了铺垫。
　　B.文本既细致地写出了伊莉莎的内心活动，同时又呈现了与伊莉莎个人生活相关的社会图景，气象开阔。
　　C.伊莉莎激动地给补锅匠装花苗，这一情节写出她长期压抑的热情被点燃，寄寓着对外面世界的强烈渴盼。
　　D.结尾写伊莉莎感叹自己“老了”，流露出的情绪是对青春易逝、韶华难再的叹惋，尽显红颜迟暮的淡淡哀愁与无奈。
　　7.关于文中画横线的语句，下列说法不正确的一项是(3分)
　　A.句①，伊莉莎“冷冷地说”，说明她对陌生流浪汉的到来怀有本能的防备和疏离
　　B.句②，补锅匠的话表明，他把菊花看作一种可以换取活计的谈资，而非真正的艺术，
　　C.句③，伊莉莎“突然意识到”，以此表达她对补锅匠欺骗行为的愤怒和鄙夷。
　　D.句④，亨利适时夸赞，说明他注意到妻子打扮后的变化，并用农人的方式表达欣赏。
　　8.文中画波浪线的段落描写伊莉莎给补锅匠装花苗并描述渴望，读来令人动容。请结合文本，谈谈这种感染力是如何表达出来的。(6分)
　　9.文本二认为，小说结尾伊莉莎的心理陡转“揭示了实用主义对精神价值的扼杀”。请结合文本一的描写，从补锅匠和丈夫亨利两个角度，分析这一观点是如何体现的。(8分)
　　三、阅读下面的文言文，完成10~14题。
　　材料一：
　　王安石，字介甫，抚州临川人。父益，都官员外郎。安石少好读书，一过目终身不忘。其属文动笔如飞，初若不经意，既成，见者皆服其精妙。友生曾巩携以示欧阳修，修为之延誉。擢进士上第，签书淮南判官。旧制，秩满许献文求试馆职，安石独否。再调知鄞县，起堤堰，决陂塘，为水陆之利；贷谷于民，出息