江西省部分学校2026-2027学年高一上学期10月限时训练语文试卷

本文约14357字。

高一语文限时训练

一、阅读(74 分)

(一)阅读Ⅰ(本题共5 小题,19 分)

阅读下面的文字,完成1~5 题。

材料一：

加强基础研究是夯实国家创新体系根基、提升科技创新综合能力的根本所在。基础研究是认识自然现象、揭示自然规律和获取新知识、新原理、新方法的开创性研究,处于创新体系的最底层、科研链条的起始端,是科技发展的基石,决定着一个国家创新体系的深度和厚度。纵观科技发展史,重大的科技革命与产业变革,往往都建立在基础研究取得突破性成果之上。这些突破能够孕育出新的重大科学思想或科学理论,深刻改变人类认识世界的方式,拓宽人类的认知边界,推动原创性、颠覆性创新。

加强基础研究是抢占科技制高点,实现高水平科技自立自强的迫切要求。当前,科技竞争日趋激烈,我国面临的许多“卡脖子”技术难题,实质上是底层的科学原理、基础理论没有搞清楚,技术底座和底层技术相对薄弱。关键核心技术是要不来、买不来、讨不来的。应对国际科技竞争,实现高水平科技自立自强,迫切需要加强基础研究,解决基础原理和基础理论难题,强化原始创新和关键核心技术攻关,提升自主创新能力,抢占科技竞争和未来发展制高点,牢牢掌握科技创新和发展的主动权。实践证明,只有筑牢基础研究根基,敢于挑战最前沿、最根本的科学问题,才能摆脱路径依赖,在科技竞争中占据主动,赢得先发优势。

加强基础研究是催生新质生产力、推动高质量发展的战略支撑。邓小平提出“科学技术是第一生产力”的著名论断,习近平总书记创造性地提出“发展新质生产力”这一重大理论。新质生产力是创新起主导作用、符合新发展理念的先进生产力质态。科技创新是其核心要素,基础研究处于从研究到应用再到生产的科研链条起始端,为科技创新提供了源头活水,是发展新质生产力的底层驱动力和重要策源地。我们亟须加强基础研究,筑牢现代化产业体系底座,打通从基础研究强到科技强、产业强、经济强、国家强的发展路径,推动科技创新和产业创新深度融合,为实现高质量发展注入强劲动能。

加强基础研究是建设科技强国、推进中国式现代化的必由之路。科技是国家强盛之基,创新是民族进步之魂。一个国家的强盛往往得益于其先发的基础研究积累,基础研究的繁荣进步可以带动科技创新能力提升,进而支撑国家经济实力、国防实力、综合国力实现整体跃升。从根本上说,科技强国首先应是基础研究强国。提升基础研究和原始创新能力是建设科技强国、以科技现代化支撑民族复兴的关键一环。

(摘编自窦贤康《全面加强基础研究　　打牢科技强国建设根基》)

材料二：

加强基础研究,增强科技自主创新能力。当前,新一轮科技革命和产业变革加速突破,全球科技竞争更加聚焦基础前沿领域,原创性、颠覆性创新的重要性日益突显。加强科技自主创新,要坚持面向世界科技前沿、面向经济主战场、面向国家重大需求、面向人民生命健康,通过加强基础研究,坚决打赢关键核心技术攻坚战,形成更多原创性、颠覆性的科技创新成果。只有这样,才能为促进产学研深度融合提供更多源头供给。要有组织地加强基础研究与原始创新,结合自身优势在战略前沿领域布局建设科研平台,发挥好大科学装置作用,打造多支协同化、建制化的攻坚团队,不断攻克“卡脖子”难题,自觉履行高水平科技自立自强的使命担当。

强化人才自主培养,支撑科技自主创新。人才是第一资源,也是自主创新的关键。随着中国式现代化的推进和拓展,把培养国家重大战略急需人才摆到更加突出的位置,着力自主培养一批拔尖创新人才,不仅是提升科技自主创新能力、实现国家战略目标的基础,也能够为促进产学研深度融合提供重要支撑。一些研究型大学要完善学科设置调整机制和人才培养模式,着眼提高创新能力,超常布局急需学科专业,加强基础学科、新兴学科、交叉学科建设和拔尖人才培养。

加强产教融合、科教融汇,助力科技自主创新和新质生产力发展。促进产学研深度融合,目的是把科技创新成果转化为现实生产力。当前,我国正在以发展新质生产力为重要着力点推动高质量发展。高水平研究型大学是新质生产力的理论研究高地、人才供应阵地、成果转化基地,通过推动产教融合、科教融汇,能够加强科技成果转移转化,更好地服务发展新质生产力。产教融合,重点是推动产业与教育互补互融、共生共长,通过校企合作等实现人才培养、科研服务与产业需求的紧密对接。科教融汇,重点是促进科学研究、科技创新与教育教学的交融贯通,促进国家科技创新、产业体系与人才培养体系深度融合、协同发展。加强产教融合、科教融汇,要围绕国家要求、社会需求、行业需要,以新形态科创园建设为载体,与行业企业和产业发展精准结对、深度耦合,加快探索有组织的成果转移转化“共生”新模式,实现创新要素与产业需求的双向互动循环,推动更多科技成果加速转化为新质生产力。

(摘编自余敏明、闫学东《在促进产学研深度融合上实现更多突破》)

1. 下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3 分)

A. 基础研究处于创新体系的最底层,是科技发展的基石,是一种开创性研究,决定着一个国家创新体系的深度和厚度。

B. 基础研究为科技创新提供了源头活水,是发展新质生产力的底层驱动力和重要策源地,我们要重视基础研究的作用。

C. 当前原创性、颠覆性创新的重要性日益突显,我们要加强基础研究,打赢关键核心技术攻坚战,不断攻克“卡脖子”难题。

D. 产教融合,重点是推动产业与教育互补互融、共生共长以及促进科学研究、科技创新与教育教学的交融贯通和协同发展。

2. 根据材料内容,下列说法不正确的一项是(3 分)

A. 基础研究取得的突破影响深远,我们要加强基础研究,抢占科技竞争和未来发展制高点,牢牢掌握科技创新和发展的主动权。

B. 一个国家的强盛往往得益于其先发的基础研究积累,提升基础研究和原始创新能力对建设科技强国、实现民族复兴都很重要。

C. 把科技创新成果转化为现实生产力是为了促进产学研融合,我国正加强产学研深度融合,发展新质生产力,推动高质量发展。

D. 人才是自主创新的关键,要着力自主培养一批拔尖创新人才。一些研究型大学责无旁贷,要加强相关学科建设和拔尖人才培养。

3. 根据两则材料,在下面文段的横线处补写出恰当的语句,每处不超过 10 个字。(3 分)

当前,世界各国之间科技竞争日趋激烈,我国仍然面临着许多“卡脖子”的技术难题,而关键核心技术是要不来、买不来的。我国迫切需要　　①　　,解决基础原理和基础理论难题,以应对科技竞争,掌握科技创新和发展的主动权。当前,新一轮科技革命和产业变革加速突破,全球科技竞争更加　　②　　,原创性、颠覆性创新的重要性日益突显。我们要通过加强基础研究,形成更多原创性、颠覆性的科技创新成果。而科技自主创新离不开人才,人才是自主创新的关键。要着力自主培养一批拔尖创新人才,提升科技自主创新能力,为　　③　　提供重要支撑。

4. 两则材料都谈论了“科技创新”,但侧重点不同。请结合材料简要分析。(4 分)

5. 当前在某些科研领域存在重应用研发、轻基础研究的倾向,请结合两则材料,谈谈你对这种现象的认识并提出改进对策。(6 分)

(二)阅读Ⅱ(本题共4 小题,20 分)

阅读下面的文字,完成6~9 题。

第一个复员的军人茹志鹃

进城以后,文工团第一个复员的军人,就是老傅。

唉! 怎么说呢! 一句话,老傅不大像军人,有失军人体统。

司务长老傅作为军人来说,太胖了一点,年纪也太老了一点,总有三十七八、四十来岁了!不过,最主要的,恐怕还是他的心太软。说他心软,也不确切。对那些想在小卖部赊点什么的

为小卖部柜台的窗户一打开,他便要开始摇头。后来头摇得没了劲,他那块小黑板上,便会出现几个挂账的新户名。能开户挂账的,几乎一律是舞蹈队娃娃班的小学员,赊欠的也都是糖果、饼干、皮蛋这类零嘴。

设立小卖部的初衷,是因为文工团驻在郊区,四面不靠人家。月初发津贴的时候,五六个卖冰棍的孩子,沿驻地外铁丝网一起惊心动魄地大喊:“赤豆冰棍儿!”木箱子拍得震天响,娃娃班的小学员就心神恍惚起来。挨到解散之后,纷纷换鞋朝外冲。其结果,发津贴以后,总有几个拉肚子、闹胃痛的。团长说:“要给津贴费挖一条出笼的交通壕。”于是成立小卖部。司务长老傅就成了小卖部的经理、会计、进货员、售货员。

小卖部成立后,简直成了小鬼俱乐部。特别到了晚上,只见小鬼们窜进窜出,不亦乐乎。老傅呢,瞪眼,咧嘴,掩不住的眉开眼笑,在乱糟糟当中团团转。要缝鞋的,要补裤的,贴个伤筋膏,抹个红药水,他都一一予以满足。看大家满意了,他自己就得了个大大的欢喜。

小卖部不是个盈利的单位,但也绝不该亏损。一切货物都按原价进,原价出,三个月下来,一盘货,账目清楚,但现金缺了三十八块七角! 团部派了梁会计来帮助轧账。好在老傅这个大家都了解。从解放战争开始,他就跟了部队南征北战。在文工团,他从炊事员一直升到司务长,没人见他多吃过一口东西。

梁会计来到小卖部,冷冷地,用眼扫荡着小卖部的角角落落,然后脸对着账本说:“听说这屋子里有黄鼠狼。”

老傅摇头说:“没见过。老鼠倒说不定有一两只。”

“老鼠!”梁会计听了似乎有些欢喜,“老鼠也行。报吧!”

“报什么?”

“有老鼠,就要偷吃东西,”老梁瞪了他一眼,“糖呀! 饼干呀!”

老傅使劲摇着头说:“都装玻璃瓶里,它怎么偷?”

“哎!”会计叹了一口气,敲敲账本说:“那就偷蛋吧! 你这里不是卖过蛋吗? 说吧,多少?报呀!”

老傅一张大脸盘涨得通红,呆了一会才讷讷地说:“五月份,老鼠偷皮蛋……两个。”

“还有呢?”

老傅来回在桌上磨着指甲,眼都不敢抬:“六月,老鼠又偷两个……”

“二十个!”窗外,突然娃娃们齐刷刷地喊了一声,又一起缩下头去。

“小没良心的,都是你们!”梁会计推开窗户骂了。

“梁会计,我赔,我赔好了。扣我的津贴。”老傅赶紧拦在中间。

“老傅,你一赔,历史上作兴就是个污点。”老梁显得特别严厉。

“我认,我认。”老傅反倒活泛起来,神情自然了,说话也不打嗝愣了。

后来,这笔经济账是这样结束的:大概是过了四五天,发津贴费那天晚上,小卖部的门缝里塞进来二十块钱,余下的是老傅赔的。

从这以后,小卖部的门上,多了张纸条,“闲人莫进”。团部又宣布了一条命令,任何人不许在小卖部赊欠东西。

于是小卖部没了往昔的热闹。从那两扇窗户里,可以看见老傅一个人在里面寻寻觅觅,像是忘了什么,又像是丢了什么。人说,小卖部的黄金时代过去了,老傅的魂也不在了。