读《垓下悲歌》，探《史记》之生死观教学案例

约2300字。
　　择生与择死—广东省高中语文教师新课程课堂教学观摩优秀课展示一等奖课例
　　一、引入
　　师由《我与地坛》中史铁生说：“死是一件不必急于求成的事……”导入。
　　揭题：读《垓下悲歌》，探《史记》之生死观。
　　二、了解项羽——曾经英雄
　　1．灯片1   少年壮志
　　秦始皇帝游会稽，渡浙江。籍曰：“ 彼可取而代也。”
　　2．灯片2   英武过人
　　籍长八尺余，力能扛鼎，才气过人，虽吴中子弟，皆已惮籍矣。
　　3．灯片3   叱咤风云
　　当是时，楚兵冠诸侯。诸侯军救钜鹿下者十余壁，莫敢纵兵。及楚击秦，诸候将皆从壁上观。楚战士无不一以当十,楚兵呼声动天，诸侯军无不人人惴恐。于是已破秦军，项羽召见诸侯将，入辕门，无不膝行而前，莫敢仰视。项羽由是始为诸侯上将军，诸侯皆属焉。
　　——《史记  项羽本纪》
　　三、读《垓下悲歌》之《霸王别姬》
　　4．灯片4  霸王别姬
　　项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊 曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”项王则夜起，饮帐中。有美人名虞，常幸从；骏马名骓，常骑之。于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。  骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。
　　——《史记  项羽本纪》
　　生1（由学生集体推荐）：读
　　师：初读，读得好。有些字音需注意：拔、行等
　　师：这段文字是司马迁笔下的悲歌场面，同学们能不能想象描述一下这个场面？
　　生2：（将此段文字翻译了一遍）
　　师：（未作点评）赏析此段文字，强调：霸王别姬很有悲剧美，梅兰芳的京剧、屠洪则的歌等。引出虞姬和诗。
　　5．灯片5  虞姬和诗
　　虞姬弹剑哀和：“汉兵已略地，四方楚歌声；大王意气尽，贱妾何聊生。”遂伏剑自刎，留下了“霸王别姬”的千古绝唱。
　　四、读《垓下悲歌》之《英雄本色》
　　6．灯片6  英雄本色
　　于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长舣(yǐ)船待，谓项王曰：“ 江东虽小，地方千里，众数 十万人，亦足王(wàng)也。愿大王急渡。今独臣有船，汉军至，无以渡。”项王笑曰：“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？”乃谓亭长曰：“吾知公长者。吾骑此马五岁，所当无敌，尝一日行千里，不忍杀之，以赐公。”
　　——《史记  项羽本纪》
　　师：（读文本）项羽在乌江边的抉择前后为何不一？为什么先渡后不渡？
　　生3：无颜面对江东父老。
　　师：难道是此时项羽才发觉八千子弟已亡的吗？显然不是，需深层阅读文本，思考。
　　生4：天之亡我。