高中语文第五册课文内容整理

约8040字。
　　高中语文课文内容整理 
　　南昌十九中 尹日东
　　第五册
　　1、人生的境界
　　主题
　　探讨人生的境界与哲学的关系。哲学的任务就是帮助人达到道德境界和天地境界。哲学要使人觉解道德原理，从而达到道德境界。哲学要使人了解宇宙，从而达到天地境界。
　　人生境界的划分标准
　　作者所说的人生境界是根据人们对人生意义的觉解程度来划分的。
　　四种境界的内涵
　　自然境界，是一种蒙昧状态，不知道或者不大知道自己所做的事有什么意义。
　　功利境界，心胸狭隘，他做事只知道对自己的功利意义。
　　道德境界，明白个人与社会的关系，为社会的利益做事，事事讲道德，事事都有道德意义。
　　天地境界，心目中有宇宙的整体，他为宇宙的利益做事，他是自觉的天民，是圣人，他与宇宙同一。
　　2、人是什么   
　　举例的作用
　　先引爱因斯坦三段话：论题之难---自我努力---个人应当回报社会，贡献社会。
　　再引雨果、加缪---充满悲观主义色彩：雨果悲叹人生短暂，加缪悲叹人生只是不断的苦役。
　　最后引歌德、康德、爱因斯坦、孔子，在对比中表明人生的意义正在于不断工作，工作是使人得到快乐的最好方法。
　　雨果、加缪消极悲观的例子作用是用来反衬歌德、康德、爱因斯坦、孔子的积极乐观。    
　　对往事的追忆的五层意义
　　第一，回忆给人慰藉和快乐；第二，回忆增强憧憬未来的信心和勇气；第三，即使回忆痛苦的往事也是甜美的忧郁，能给人最高的美学享受；第四，回忆又是许多文艺作品创造心理动机之一；第五，追忆往事可以弥补现时生活中的缺陷和不足，也是愿望的实现。
　　作者“把现时看成1，对未来的憧憬看成是0”的作用
　　说明只有把握现时，努力工作，才能实现理想。这是要说明憧憬未来与把握现时要紧紧结合起来，既要有远大志向，又要努力工作。
　　为什么说“失去对往事的回忆和对未来的希望，就难以把握现时”?
　　追忆往事可以给人以智慧，可以使人意识到自身在当前的处境，可以照亮人生的道路，增强憧憬未来的信心和勇气。
　　憧憬未来、不断追求、充满希望的人，才有不竭的动力，牢牢地把握现时。
　　课文中格言式议论摘抄
　　［追忆往事］
　　当一个人在现实生活中有时感到孤独、寂寞的时
　　候，他就会从一些甜美的回忆中得到某种难以言传的慰藉和快乐。
　　使已死的东西复活，其愉快不下于创造。
　　串起记忆中那早已散落的明珠，是为了借助于昔
　　日这面反射镜来照亮当前人生的道路，增强憧憬未来的信心和勇气。
　　没有回忆的人是残缺的人，干巴巴的人；人类和
　　个人从本质上说都是历史的。人类的历史意识给人类以智慧，使人类意识到自身在当前的处境，有利于瞻望未来。回忆就是个人的历史意识活动。
　　追忆往事就其本质来说，也是一种幻想，一种“白
　　日梦”。它们的功用往往是用幻想来弥补现时生活中的缺陷和不足。弗洛伊德说，夜梦是愿望的满足；白日梦即幻想，也是愿望的实现。