约3100字，利用相关知识延伸成语的实用性和趣味性。
语 文 探 究 课 教 案
教学目标：
1、调动学生的创造性学习的主动性和积极性，为学生应用知识、锻炼能力 、接触研究提供基础。
2、培养学生创新意识、实践活动的能力；培养学生树立团队精神，合作意识的能力。
3、扩大学生的知识面，提高学生学习成语的兴趣，激发他们的求知欲望，从而提高学生的综合能力。
教学重点：
1、合作探究，分工协作。
2、学习探究式的学习方法。
教学难点：
1、查找、收集、分析的能力过程。
2、形成对成语的兴趣和自我见解，总结自己的探究成果。
教学方法：
探究式学习
教学课时：
1课时
探究过程
一、导入
同学们，在你们的记忆仓库中，一定还储存了许多有意思的成语。今天，让我们打开记忆的闸门，让这些成语和我们的思维一起放飞。比一比、拼一拼，相信自己我能行。
二、探究活动准备：
1、记分员、监督员、计时员的标记各两个。
2、制作答题的小卡片10张。
3、全班分成甲乙两支队伍，组长介绍二支参赛队伍，并用一两句话为自己小队鼓劲、助威。
4、宣布活动方式。以队为单位进行比赛，累积计分，一比高下。
三、开始活动。
第一轮：描述题  抢答对一个加一分
1、有一种职业，每个人的人生中必有一段很长的时间和他们呆在一起，他们不用防晒霜、遮阳伞，整日在太阳底下辛勤工作，为祖国培育出茁壮健康生长的禾苗。这是什么职业？——老师！
2、我国名著中的一位女主人公，她长得很漂亮，又多愁善感，她成了封建社会的一个殉葬品，她死得很凄美，有人说她是从天上掉下来摔死的，死前说了四个字：“宝玉你好……”——林黛玉！
3、这是一部世界名著走廊里的佳作，作者是现代作家浙江人，作品中的人物可以说是家喻户晓，可能就是你，也可能就是我，这个人欺弱怕强，他没有姓，甚至连自己的名字是哪个字都不知道，他很想革命，却不准革命，最后被诬陷被砍头。——《阿Q正传》！
4、此书成于战国早期，它不总是对历史事件作客观的罗列，而且还表达了对历史事件的认识和理解，作者站在儒家立场上总结历史的经验教训，为人们提供历史的借鉴。和《春秋》一样。——《左传》！
5、意大利文艺复兴时期画家、科学家，一生完成的绘画不多，但件件都是不朽之作，其作品具有明显的个人风格，并善于将艺术创作和科学探讨结合起来，这在世界美术史上是独一无二的。代表作有《最后的晚餐》、《岩间圣人》、《蒙娜丽莎》等。——达.芬奇！
第二轮：记忆大奉送
（甲）1、请写出带有动物名称的成语，每写对一个加1分，时间2分钟。
      参考：九牛一毛　　鱼贯而入　鸡飞狗走　狼奔豕突 雏鹰展翅　群龙无首　狡兔之窟　老马识途雁过留声　鹅毛大雪　笨鸟先飞　乌鸟私情　生龙活虎
      2、数字是我们每天打交道的好朋友，成语中也包含了很多数字，比如“千山万水”。请写出带有数字的成语，每写正确一个加1分，时间2分钟。