《苏州园林》教学设计6

约1420字。
　　《苏州园林》教学设计
　　沈伦实验学校周松传
　　教学设计思路：以本篇课文为载体，紧扣图画美和自然美，感受中国园林建筑文化的特征、魅力和影响，同时学会欣赏建筑，描绘说明建筑，达到审美教育和语文能力素养培养的和谐统一。
　　教学要求：1、感受苏州园林的自然美，体会它的魅力和影响；
　　2、学习本课说明顺序、方法、语言；
　　3、欣赏并描绘说明世界著名建筑。
　　教学重点：学习本课说明方法
　　教学难点：感受中国园林的魅力和影响
　　教学时间：两课时
　　第一课时：
　　一、 导入：
　　1、建筑承载着历史，承载着文化，它是无言的诗，是无字的画，无声的歌……它的美难以言表却奇妙无比！
　　2、欣赏四幅图片：东方明珠、金字塔、故宫、凡尔赛宫
　　访句：东方明珠像一颗璀璨的明珠镶嵌在长江之滨，它给人的是珠光宝气的美。
　　3、苏州园林给我们的又是一种什么美？
　　二、 采访设计者：
　　1、学习1、2段，抓住苏州园林的地位、价值、特征
　　①朗读1、2段，思考概括课文写了什么？
　　②什么是标本？为什么说它是标本？
　　③苏州园林的设计理念（共同特征）是什么？（背诵并通过变换为“不管是站在山上还是山下……”句式和抓住“败笔”理解中心句，）
　　④为了落实这样的设计理念，造园者采用了什么手法？（背诵并用