《警察与赞美诗》教案1

约2600字。
《警察与赞美诗》教案 
教学构想
以《警察与赞美诗》为教学的载体，激“活”学生联想思维，让学生设身体验，迸发创造性潜能。达到培养学生创新精神的目的。
教学设计
本课教学设计了三个环节“创设情景、学会质疑”“联想思维、学会解疑”“拓展训练、学会创新”。一个课时完成教学任务。第二个环节是教学的难点，第三个环节是整节课的重心所在。整个过程始终以学生为主体，让学生走进课程，成为课程的开发者和建设者。教师在这一过程中主要起引导点拨作用。
教学方法和手段
层进式教学方法
多媒体教学手段
教学过程
一：创设情景、学会质疑
创设情景
追求“警察”（ “警察”代指监狱）      警察不理他。
(多媒体显示)流浪汉苏比 
追求“赞美诗”（ “赞美诗”代指自新）        被捕入狱。
    同学能破译这个怪圈现象吗？请熟悉作品。
    提示：
自诩为世界强国和文明的美国，并非是人人享有民主自由幸福的天堂国家。相反垄断资本的发展，使工人失业、流浪，贫困潦倒。而少数人生活奢侈，极度享乐，造成美国成为世界上贫富间鸿沟最深的国家之一。
美国是一个是非不分，黑白颠倒的社会。
（师）一篇名著，被大家破译出多种看法，不仅表现你们独特的认知水平，也体现你们难能可贵的创新精神。
（让学生轻松随意的进入了老师有意创设的训练平台）
（师）今天，我们走进欧亨利小说《警察与赞美诗》，直观美国社会窥一斑而识全豹。
二：联想思维、学会解疑
宣布目的
1.了解人物形象刻画的真实性、生动性，做到评论作品实事求是。
2.  体会作品幽默的艺术风格。
3. 实践中学会创造性阅读
（从因知上的两个层次，到训练方法的确定，让学生进入规定的情景，知己知彼）
联想思维
1.        对文章情节的思路进行探究