《列夫·托尔斯泰》教学设计1

约7780字。
　　《列夫·托尔斯泰》教学设计
　　依舟（ququ1973）
　　教学目标：
　　1、识记重点字词，有感情地诵读课文，感知人物形象。
　　2、学习文中细致的肖像描写，从中了解托尔斯泰丰富而深厚的精神世界和人生追求。
　　3、品评语言，学习课文运用神奇的夸张和连珠的妙喻描写形貌的手法。
　　4、通过文本的阅读学习，体会作者的崇敬、赞美之情。
　　教学重点：
　　1、朗读背诵，联系背景，感悟托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。
　　2、感知课文对托尔斯泰的独到细致的刻画，从中受到人文精神的熏陶。
　　3、体会课文采用修辞方法以及欲扬先抑手法的艺术效果。
　　课时安排： 两课时。
　　课前准备：
　　1、学生利用工具书疏通字词意义，诵读体会。
　　①读准下列加点字的注音。
　　胡髭(zi1)  长髯(ran2)   鬈(quan2)发   黝(you3)黑  滞(zhi4)留   愚钝(dun4)
　　禁锢(gu4)  轩(xuan1)昂  犀(xi1)利    侏儒(ru2)    酒肆(si4) 尴尬(gan1ga4)
　　锃(zeng4)亮 甲胄(zhou4)  粲(can4)然  盎(ang4)然
　　②解释下列词语。 
　　黝黑：黑；黑暗。          滞留：停留不动。         愚钝：愚笨；不伶俐。 
　　器宇：人的外表；风度。    禁锢：束缚，限制。 　　　犀利：锋利；锐利。 
　　侏儒：身材异常矮小的人。    酒肆：酒馆。 尴尬：处境困难，不好处理。
　　炽热：极热。   郁郁寡欢：心情不舒畅，不快乐。
　　粗制滥造：指产品制作粗劣，不讲究质量。   藏污纳垢：比喻包容坏人坏事。 
　　鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。 
　　正襟危坐：理好衣襟端端正正坐着。形容严肃庄重的样子。 
　　诚惶诚恐：惶恐不安。颔首低眉：低着头显得很谦卑恭顺的样子。
　　广袤无垠：广阔无边。古代以东西长度为“广”，南北长度为“袤”。 
　　无可置疑：没有什么可被怀疑。 黯然失色：用以表示相形之下暗淡无光。       轩昂：形容精神饱满，气度不凡。
　　2、查找资料，初步了解列夫·托尔斯泰及其作品，走进课文。
　　教学设想： 
　　本文是奥地利著名作家茨威格传记作品中可以独立成篇的一节，作者用他力透纸背而又妙趣横生的文笔为我们描绘出一幅世界级大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。作者在着力于肖像描写时妙用比喻和夸张，尺水兴波，纵横捭阖，既突显出托尔斯泰的形貌特征，也把我们带进无穷想像的空间。学习这篇课文，我们犹如与两位大师对话交谈，悉心品味，自然能体会到文中丰富而深厚的人文内涵。