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《乡愁》课堂实录
刘国授
（课前听歌曲———余光中的《乡愁四韵》）
    师：中秋佳节就要到了，我了解到大家都是寄宿生。常言说，每逢佳节倍思亲。那么，今天我们来谈论乡愁这个话题。首先我们一起欣赏生在大陆、长在台湾的诗人余光中的《乡愁》。请大家欣赏配乐朗诵，体会诗人的感情。
    　　（播放配乐朗诵）
    师：大家听得很投入，这样的好诗，想不想读？
    生：想。
    师：那好，现在咱们就投入地读两遍。
    （生自由地朗读）
    师：老师和大家一样非常爱诗，喜欢读诗，有时感受特别深刻，有时会发现许多新奇的地方，有时则会遇到一些读不懂的地方。不知同学们是否有同感。现在就请大家把读诗过程中的感受、发现或其他任何一方面的收获说给同组的同学听一听。
    （生分小组交流，教师也参与交流。）
    师：同学们愿意把自己的感受说给大家听吗？
    生：读了这首诗我感到特别想家。
    师：想家时怎么办？
    生：给家里打个电话。
    师：可不可以说给同学听一听？
    生：可以。我想说的是：“爸爸妈妈，我很想念你们，不过，我会克制自己的。”
    师：说出了心里话。
    生：我也很想家，我觉得和诗人的思想产生了共鸣。
    师：能不能具体地谈一谈？
    生：从第一节诗中可以看出诗人小时侯经常给母亲写信，我想家的时候也会给妈妈写信。
    　　师：你有什么话要带给家人吗？
    生：我会用优异的成绩报答爸爸妈妈的。
    生：老师，我发现了这首诗的写作顺序。它是按照“小时候—长大后—后来啊—而现在”这样的顺序写的。
    师：还有补充吗？
    生：每一节中诗人与亲人的距离也不一样。
    师：说得很好。这首诗就是按照时空的变化来组织的。
    生：老师，我还发现诗的每一小节所表达的感情不一样。
    师：说一说。
    生：第一节表达对母亲的思念，第二节表达对妻子的思念，第三节是说母亲去世了，对母亲的思念成了永久的怀念，第四节是说对大陆的思念。
    师：不错。大家有没有看出前三节与最后一节在表达感情方面的不同呢？
    生：前三节表达的是对亲人的思念，第四节升华为爱国之情。
    师：说得非常好。那我们应如何读这首诗呢？
    生：要读出感情的变化———由浅入深。
    师：那好，你能否试一试？生读。（不是很好）