考场阅读，以读为本

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考场阅读，以读为本
panguij

考场阅读，应以读为根本，以读促进与文本的对话，在积极主动的思维活动中，考生对文本有所感悟和理解，作出正确的分析评价。
考场阅读由于时间有限，考生易受急功近利心态的支配。他们怕多读几遍材料会浪费时间，影响考试成绩，在还没读懂材料和考题要求的情况下，急急忙忙地答题。更有一些考生，本末倒置，用考题来倒套原文，一个考题一个考题地逐一从原文中去寻找相应的答案，直到答完所有的考题也没把材料完整地读一遍。这种零敲碎打的做法，得到的答案往往是不全面的甚至是错误的。以上两种考生都忽视了一点：磨刀不误砍柴功。要真正解答好考场阅读题，最根本的是要读懂全文。只要对整篇文章了然于胸了，所有的考题就会迎刃而解。考场阅读应把速读、跳读、析读、品读等种种方法结合起来运用。下面以04年山西省临汾市的中考阅读《青木瓜之味》为例作简要说明。
1、速读，即快速地默读整篇文章，对文章的标题含义、中心主旨、思路结构、内容大意、感情发展、启示意义等进行整体把握。《青木瓜之味》用回忆的形式写“我”和年轻女子的交往过程，赞美年轻女子的真诚和热情，告诉人们人与人之间应该真诚相待、互相信任。把握了文章的主要情节、主题和结构特点，后面第20、第24、第25题就容易解答了。第20题考的是对文章结构的整体感知能力，它要求考生根据文章结尾想象开头，使文章的记叙顺序由顺叙变为倒叙，把开头与故事情节衔接起来。要答好这个题目，既要整体把握故事情节，又要明确记叙文倒叙形式的写法。第24题表面上考的是对题目含义的理解，实际上主