约3820字。
愚公移山
[教学目的] 
 1．掌握常用的文言实词，能用现代汉语说出寓言的意义。 
 2．培养学生借助工具书和注释解释难词、难句。要注意一词多义、通假字。 
 3．结合过去学过的寓言理解其特点，把握寓言的寓意。 
 4．要着重理解愚公和智叟这两个人物形象，此外还要理解愚公的妻子和智叟的本质区别，从而理解愚公精神的深刻意义。 
 5．联系今天的生活，加深理解，提高认识，受到教育，古为今用，丰富学生对客观世界的认识，发展学生的情感和价值观。 
[教学重难点] 
 重点：能利用工具书，结合注释，弄懂重点字词的意思，疏甏通文意，掌握文言文翻译的方法，培养阅读古文的能力。了解对比手法的运用。认识愚公的形象、理解故事的寓意。 
 难点：对比、衬托手法以及课文以神话结尾的作用。联系生活，辨析寓言的现实意义。
教学时数： 2课时
第一课时
 一、.引入 
   巍巍壁迎的三峡是举目“高峡”，几年前人们还曾认为毛泽东的“高峡出平湖”是夸张的梦话,而今天,随着三峡水利工程的建成,梦话变成现实,高峡真正出平湖.那么,一个人搬走两座大山是不是仍是奇闻笑谈呢?好,我们这节课继续学习<<愚公移山>>,来认识这位移山的愚公吧。
二、初读课文。 
学生自己放声读一遍课文。其间，遇到读不准或不会读的字，看注释或查字典。教师不予指导。 
三、 互读课文。 
两个学生一组：一个学生读，一个听。听者发现读音有错，当即指出。两人对某字的读音意见不一致时，记下这个字，留待一会儿解决。如是，二人各读一遍。 
四  再读课文。  读好停顿。 
下边语句中所画的“／”为停顿处，供参考。 
惩／山北之塞 
曾不能／损魁父之丘 
遂／率子孙荷担者三夫 
邻人京城氏之孀妻／有遗男 
命／夸娥氏二子负二山 
［说明］句中的停顿，一般依据句意或一定的语法关系来读，但又不能限制的过于死板。有的长句，可以停顿两次。这里没有标示出来，是为了供施教时灵活掌握。因为读好停顿，一是为了会读文言文，二是为了弄明白句意。初始阶段，不必为究竟在什么地方停顿而纠缠不休，只要明白了句意，就基本上达到了目的。学生随着读文言文数量的增多，尤其是随着对内容的深入理解，会慢慢读好句中停顿的。 
五、.指出下列句中的通假字。
始一反焉    （反——返） 
汝之不惠    （惠——慧） 
河曲智叟亡以应  （亡——无）
一厝朔东    （厝——措） 
无陇断焉    （陇——垄）
六  试译课文。 
两个学生一组，由一位学生根据书上注释和自己的理解，串译课文大意；另一位学生订正或补充。二人遇到不会解释或意见不一致的语句，将它们画下来，留待一会儿解决。