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语文单元学习报的制作
  秦全忠
 [活动背景简介]
    新课程标准强调教育必须以学生的发展为本，倡导全新的学习方式——自主学习、合作学习、探究学习，如何让学生开展这种全新的学习方式？我认为，指导学生借助办手抄报的方式，开展创办语文单元学习报活动，提高学习兴趣，是一次有益的尝试。
     [活动目标]
1、            以七年级语文（上册）第二单元的主要内容为对象，让学生学会搜集阶段性学习的信息资料，培养处理信息资料的能力；
2、   引导学生学会制作单元学习报，培养学生综合设计和创造思维能力，训练硬笔书写，提高审美能力。
    总而言之，透过这样一份报纸，可以检查学生对一个单元学习内容掌握的情况，同时也可以反映学生的审美能力。（注：用制作单元学习报的方法来帮助学生巩固知识，具有普遍意义，各单元均可采用此法，选用七年级语文（上册）第二单元的主要内容为对象只是一个例子。）
[活动设想] 
本活动分两部分进行：[活动准备]指导学生分工、搜集整理材料、制作板块；[活动过程]审稿、评稿、排版和修饰；
[活动准备]
（一）            教师在完成七年级语文（上册）第二单元课堂教学工作后，指导学生了解和认识本单元的学习内容和学习要求；
把全班分成若干个小组（至少4人一组），各小组组长根据组内同学的条件（如搜集信息资源所需的书籍）和特长（如擅长书写、绘画）进行分工，既可几人合作，又可独立操作，按以下提供参考的板块，整合各种材料，还可适当增加或更换；内容既有摘录的，也要有自己组织和创作的；并给各板块起一个精致的小标题。