有23道题，约9350个字。附有范文。
魏城镇中学九年级（上）语文期末综合训练题（四）
（适用于语文版，满分为150分，120分钟完卷）
绵阳市游仙区魏城镇中学   山人何恒(hgl00123)
第Ⅰ卷（24分）
一．（15分，每小题3分）
1．下列各句中，加点字读音全都正确的一项是（ C ）
A．它的皮光滑而有银色的晕（hùn）圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强（jué  jiàng）挺立的一种树。  (yùn)
B.我要借绿色来比喻葱茏（chōng nóng）的爱来比喻和幸福，我要借绿色来比喻猗郁（yī yù）的年华。    (cōng lóng)
C．她时而矜（jīn）持，时而勃（bó）然大怒，时而很潇（xiāo）洒。 
D．所谓“罪人”之说，实相悖谬（bèi miù ），局促东隅（yǜ），终非久计。吾弟亦将难辞其咎（jiù）。  (bèi miù  yú  jiù)
2．下列各句中，加点字书写全都正确的一项是（ A ）
A．孔乙已看着问他的人，显出不屑置辩的神气。当别人说他怎么连秀才也没捞着时，他立刻显出颓唐不安的模样。
B．我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍生正法的人，他们是中国的脊梁，他们在前赴后继地战斗着。   (舍生求法)
C．照片上，孙玉清年青英俊，而她，连她的儿子，都是鸡皮鹤发，瘦骨嶙峋。(年轻英俊)
D．黄昏夕照，勾勒出圆明园残损的门柱和颓恒断璧，衰草连天。  (颓垣断璧)
3．下列各句中，加点的词语使用正确的一项是（  A ）
A．  对犯错误的同学，我们就认真指出他的缺点，真诚地帮助他，不能讳疾忌医。
B．   放寒假了，李明参加了旅行社组织的“海南三日游”活动，他那被晒黑的饱经风霜的脸，让人联想
起热带的阳光。
C．  我们就是要虚张声势，把全班同学的学习热情鼓起来。
D．  由于受一家小酒店招牌的启示，法国大作家左拉终于为自己小说中主人公找到了名字，真可谓妙手
回春。
4．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是  ( B )
①故事中的牛顿不可笑。他是从猫的方面（    ）的。
②即使是一次不完全的尝试也会起到消除（    ）和鼓励的作用。
③那位剧作家显然以为这样可以抬高吴汉的身价,殊不知在我们看来这样反而（  ）了吴汉。
④中国人失掉自信力，用于指一部分人则可，那简直是（    ）。
A．疑虑    考虑     诬蔑    诬害    B．考虑    疑虑     诬害    诬蔑
C．思虑    怀疑     诬赖    玷污    D．怀疑    思虑    玷污    诬赖 
5．下列句子中没有语病的一项是（ B ）
A．  青藏铁路上的建设者们的动人事迹和牺牲精神在广大人民心中传扬。
B．   在阅读文学名著的过程中，我明白了许多做人的道理，感悟人生的真谛。
C．  我们要与自然和谐相处，保持(保护)好属于我们人类自己的家园——地球。
D．  那蝉声在晨光朦胧之中非常分外轻逸，似远又似近，似近又似远，似有又似无，似无又似有。
二．（9分，每小题3分）
阅读下面文言文，完成6——8题）
鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼。舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲也，所欲有甚于生者，故不为敬得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也？由是则生而有不用也；由是则所欲有甚于生者，所患有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
6．下列各句中的解释，不正确的一项是（  D ）
A．故患有所不避也        避：躲避              B．贤者能勿丧耳          丧：丧失
C．使人之所恶莫甚于死者  恶：讨厌              D．所患有甚于死者        患：憎恨
7．下列各组句子中，加点词的意义相同的一项是（ B ）
A．如使人之所欲莫甚于生    使人索扁鹊         B． 死亦我恶也    贫与贱是人之所恶也
C．则凡可以避患者何不为也  为宫室之美    D．二者不可得兼   弗得则生
8．下列对原文有关内容的分析概括不正确的一项（ D ）
A．《鱼我所欲也》是《孟子》中的精粹，其说理透避，论证雄辩，气势恢宏，语言流畅的特点尤为显著。
B．选文先用比喻论证，点明了全文的中心论点“舍生而取义”。
C．接着作者采用正反对比论证，进一步阐明道理，论证了舍生取义的重要性。
D．最后用“贤者能勿丧”强调了古代圣贤是极力推崇和赞赏“舍生取义”的。