（选修）《小石城山记》教学设计

约6560字。
　　《小石城山记》教学设计
　　教学目标
　　1、积累文学常识，整理常见文言实词和虚词的用法。 
　　2、体会作者怀才不遇、壮志难酬的情怀。 
　　3、学习本文描摹山水与抒情言志相结合的写法。 
　　教学重点
　　1、积累文学常识，整理常见文言实词和虚词的用法。 
　　2、学习本文描摹山水与抒情言志相结合的写法。
　　教学难点
　　理解作者对“造物者之有无”的讨论。
　　教学过程
　　（一）导入
　　投影柳宗元的《江雪》诗。问：这首诗塑造了一个怎样的形象？抒发了诗人怎样的思想感情？
　　师生讨论后明确：这首诗塑造了一个形体孤独寂寞、性格清高孤傲的老渔翁的形象。老渔翁的形象是诗人自我形象的写照。诗人借歌咏隐居在山水之间的渔翁，来寄托自己清高而孤傲的情感，抒发自己政治上失意的郁闷苦恼。
　　（二）走近柳宗元
　　柳宗元（773—819），唐代文学家。字字厚，河东人，世称“柳河东”。　柳宗元四岁读书，十三岁就能写出漂亮的文辞。二十一岁中进士。年轻的柳宗元才华横溢，学识渊博，有很高的声誉。
　　805年，唐顺宗即位。柳宗元被任命为监察御史，又升为礼部员外郎。他积极参加了王叔文等人的“永贞革新”运动，但不久改革即告失败。唐宪宗上台后，王叔文被杀，柳宗元等八位改革人士被贬到边远地区当司马。这就是历史上著名的“八司马事件”。司马为编外闲职，实为流放之别名。柳宗元为永州司马。 
　　815年又外出为柳州刺史。官虽稍升，而地更僻远。他在柳州兴利除弊，修整州容，发展生产，兴办学校，释放奴婢，政绩卓著。元和十四年十一月病殁于任所，年四十七岁。世称“柳柳州”。
　　柳宗元与韩愈共同倡导“古文运动”，并称“韩柳”，后被列为“