《阿房宫赋》教学案例1

约2140字。
　　多媒体环境下的课堂教学设计案例
　　课程名称：语文　设计者 ： 陈水华 　单位： 鹰潭奥科现代外语学校 授课班级：  高一（７）班
　　章节名称第２２课　　阿房宫赋计划学时2
　　教学目标课程标准：
　　高中语文新课程标准　
　　本节（课）教学目标：
　　知识和能力:
　　1.了解赋体散文长于摹写、注重铺陈、善用比喻等文体特色。 
　　2.了解本赋内容借秦败亡以讽喻时政。
　　3.从文言中积累相关知识、句式、实词。
　　4.背诵 
　　５.培养学生发现问题、分析问题的能力。
　　６.培养学生自主、合作意识，提高解决问题的能力。
　　过程和方法:通过自主、合作、质疑、探究疏通原文，从整体上感知全文。
　　情感态度和价值观:教导学生要关心时政，具有一定的忧患意识。
　　学
　　习
　　目
　　标
　　描
　　述知识点
　　编  号学习
　　目标具     体     描     述     语     句
　　22—1
　　22—2
　　22—3
　　知识和能力
　　过程和方法
　　情感态度和
　　价值观
　　通过学生与学生之间的合作讨论，学生与教师之间的交流探究以及多媒体的影、音、图、文等补充，让学生从整体上感知课文内容，了解并掌握相关的文言知识；切实提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力；全面提高学生的语文素养和整体素质。
　　通过自主、合作、探究的教学模式帮助学生理解课文内容，了解赋体散文的写作特点；能够正确、流利地朗读课文。
　　通过学习本文对六国灭、秦朝覆灭的原因分析，教导学生要关心时政，具有一定的忧患意识。
　　项    目内     容解     决     措     施
　　教学重点1.培养学生发现问题、分析问题的能力。
　　2.培养学生自主、合作意识，提高解决问题的能力。
　　3.从文言中积累相关知识、句式、实词。
　　4.背诵
　　通过学生质疑、交流、探究，教师的启发引导以及图文感受和课文朗读来落实重要的字、词、句，形成对课本内容的初步体会。充分发挥教师、学生在教学中的主导、主体作用。