约2730字。
藤野先生
鲁迅
　　教学目标
　　1、熟悉课文内容，理清文章思路
　　2、学习抓住人物的典型事例和特征来表现人物思想品质的写作方法
　　3、学习藤野先生正直、热情、治学严谨的高尚品质和重视中日友情、毫无民族偏见的精神
　　4、学习鲁迅先生的尊师好学的高尚品德和强烈的爱国主义精神。
　　教学重难点
　　1、学习抓住人物的典型事例和特征来表现人物思想品质的写作方法
　　2、学习藤野先生正直、热情、治学严谨的高尚品质和重视中日友情、毫无民族偏见的精神
　　3、学习鲁迅先生的尊师好学的高尚品德和强烈的爱国主义精神。
　　教学设想 
　　这篇文章有明暗两条线索：作者与藤野先生的交往为明线，作者的爱国主义思想是暗线。教学时，可以采用由主到次、由整体到局部的教学思路，首先弄清文章的主要形象藤野先生，然后再突破其他相关的问题。
　　课时安排：3课时
　　第一课时
　　一、   引入新课
　　同学们，我们已学过了《从百草园到三味书屋》这篇散文，从中了解到三味书屋中的老先生虽然施行的是封建书塾教育，但思想还算开明，因此，鲁迅对他“很恭敬”。虽是“很恭敬”，但并不是很有感情。藤野先生是鲁迅在日本仙台学医时的一位日本医专的教授，他是一位怎样的老师呢？鲁迅对他的感情又是如何的呢？让我们来一起学习鲁迅的这篇散文《藤野先生》弄个明白。
　　明确本文出处、教学重点、写作背景。
　　二、   速度课文，捕捉信息
　　1、   文章变换了几个地点？记叙了哪些主要事情？请你速度课文，捕捉相关信息
　　2、   交流评价
　　（1）         地点：在东京；在仙台；离开仙台后。
　　（2）         学生自由发布捕捉到的信息，复述相关情节，教师作出适当评价
　　三、精读直接写藤野先生的文字，了解藤野其人
　　1．学生浏览6—10段，找出有关描写人物外貌、语言等方面的语句。明确这些语句体现了人物什么特点。(投影显示如下)
　　（1）外貌描写的句子 符合人物身份 
　　（2）动作 
　　（3）说话声调   体现人物特点
　　（4）介绍解剖学历史   治学严谨
　　（5）忘带领结，穿旧外套   生活俭朴
　　读到此，一个生活俭朴、治学严谨的学者形象已展现在我们的目前了，这是作者，也是我们读者对藤野先生的初步了解。让我们继续读下去，看作者为我们叙述了藤野先生的哪些事情，透过这些事情，我们将更深入地了解藤野先生的内在品质。
　　2．学生默读11—23段，（1）要求学生给每件事情拟一个小标题。明确每件事情分别体现了藤野先生什么思想品质。