约14580字。
 第三单元
教材分析
本单元以生命之歌为主题。《谈生命》作者探讨人的生命现象和规律，表达对自然界生命尤其是对人类生命的直视和透悟，具有很强的思想性和哲理性。《那树》通过描写一棵大树的命运，含蓄地表达对自然界宝贵生命惨遭虐杀的痛惜和忧虑。《地下森林断想》通过描写“地下森林”这一奇特的景观，抒发握作者对恶劣环境中挣扎成长的生命的礼赞。《人生》通过描写虚拟的“高塔”“地洞”“广阔领域”和“工场”的场景，对人生作了富有哲理性的概述，曲折地表达了作者的人生观、价值观。
教学目标
 1．知识与能力：掌握哲理性散文特点，品味散文优美丰富的语言。重点把握《谈》《人》用大量形象的比喻阐述自己对人生的某种认识，《地》借助对环境和写物描写，抒发自己人生感悟，要学会抓关键语句，深入理解作品丰富的内涵。
2．过程与方法：抓住关键语句，深入理解作品的丰富内涵。
3．情感态度价值观：领悟赞叹生命的奇迹，讴歌生命的力量，哀怜生命遭遇的不幸，唤起我们对人生的感悟。
综合性学习
内容：以“关注我们的社区”为主题，开展语文学习活动。
形式：引导学生自行设计社区活动方案，开展调查、考察、订公约、发表演说、绿化社区等，并结合写作进行实践。
目标：通过社区活动，激发学生对学习语文和运用语文的兴趣，培养学生良好的语文素养。
教学设想
1．《谈生命》《那树》《地下森林断想》三篇文章要注意抓住富有特色的语言，把语言的感受、体会、品味作为教学的重点。
2．阅读能力的训练应是教学的重点。作为初三最后学期的教学，应充分利用教材，对学生进行阅读能力的训练，这些文章思想深邃、语言优美、结构典型。利用地好可以提高学生的阅读能力。《谈生命》的行文思路的梳理，人生历程的概括和一些重要语句的理解；《那树》中一些富有感情的语言的理解和品析，老树品格的概括，文章主题的挖掘；《地下森林断想》的森林精神的概括，文章主题的深化和拓展；《人生》四个场景的特点的概括，比喻的仿写等都是很好的能力训练形式。
课时安排
《谈生命》  2《那树》  2《地下森林断想》  2《人生》 1     综合性学习      4
检测及讲评3    合计：14课时
9、谈生命
课    型：精读
教学目标
1把握文章脉络，理解文章主旨。体会本文中比喻修辞的巧妙运用。
2培养学生的形象思维能力，激发他们的联想和想像，感受文中的鲜活的形象，揣摩文中蕴含的哲理。
3理解作者含蓄而深沉的感情，培养学生积极、乐观的人生态度。
教学重点
1体会本文中比喻修辞的巧妙运用。
2培养学生的形象思维能力，激发他们的联想和想像，感受文中的鲜活的形象，揣摩文中蕴含的哲理。
3 理解作者含蓄而深沉的感情，培养学生积极、乐观的人生态度。
教学难点：认识生命的本质，养成积极进取的生活态度
教学设想：教学本文，应引导学生在理清行文思路的前提下。体会文章景、情、理和谐相融的意境，欣赏文章的意境美、哲理美和语言美，培养学生的审美趣味。提高对语言文字的感悟、理解能力。
课前准备： 预习课文，掌握生字，扫除阅读障碍。利用图书馆、网络等搜集作家作品、人生格言警句等知识，文字、图片皆可。
课时安排：2课时
第一课时
教学要点：朗读课文，整体感知；思读课文，理清行文思路，把握文意；品读课文，美点寻踪，鉴赏文章的美。
教学过程
一、导入新课
     视频播放：一粒种子破土而出，伸出两瓣柔嫩的绿叶；一朵鲜花沐浴着阳光雨露，逐渐绽放；一只小鸟啄破蛋壳，挣扎着站了起来；一条小海龟从沙堆中，在大海浪涛的召唤下迅速爬向大海……
   导言：上述画面，让我们感受生命的蓬勃，今天，我们就要来学习一篇关于生命的文章，它就是著名作家冰心的散文——《谈生命》。
二、朗读课文，整体感知
1 教师配乐朗读课文，学生听读，注意正音，并勾画出自己喜欢的语句。
多媒体显示：
挟卷(xié)    芳馨(xīn)     怡悦(yí)      云翳(yí)
2 学生互读课文，一人读，一人听，纠正读音。
3 选三位同学范读课文，每人读一部分，其余同学评点。
教师评点：朗读时要注意语调的把握。感情激越处声音要响亮，情调应激昂；感情平静处要读得深沉些。
4 学生放声读课文，力求声情并茂。
三、思读课文，把握文意
1 理清行文思路
提问：本文为“一片作”，一气呵成，但思路清晰，章法严整。请说说你对文章思路的看法。
学生分组讨论交流，明确：全文大致可分为四个层次。