共70张。内容翔实生动，另有教案。
一 《从百草园到三味书屋》学案
盐城市亭湖区永丰初中 查益鸿
一、学习目标
1、整体感知课文，理清文章脉络；
2、体会作者在文章中表达的感情；
3、领会课文按空间顺序安排材料的写法；
4、学习课文细致观察、抓住特点，具体、真切、生动地描写事物。
二、学习重点、难点
1、要求学生掌握本文的写景的笔法，了解写景的基本原则和常用手法；
2、从语言入手理解课文中的写景和抒情；
3、描写三味书屋的部分难在两点：一是对这部分内容的理解困难；二是有些难解的词语。
三、学法指导
1、本文是学生进入中学所接触的鲁迅先生的第二篇作品。文章篇幅又较长，词汇丰富，应进一步了解作者和作品，正字音，释词义。
2、本文的第2自然段，写百草园里的生活情景，描写生动、具体、形象，应通过对重点词语的揣摩而理解、掌握。
3、本文的后一部分写三味书屋，有对封建教育的批评否定且融汇在学习生活的描述中的，应正确理解、体会。
4、关于长妈妈讲的故事、私塾先生读的文章，并非重点内容，了解即可。
四、学习步骤：
（一）关于作者和作品。
鲁迅（1881～1936）是我国伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。鲁迅的一生是战斗的一生，也是勤奋工作的一生。从1907～1936年他所写成的小说、杂文、散文、诗歌以及翻译、日记、书信等共800多万字。是我国现代文学中一笔巨大的宝贵的财富，也是极其宝贵的思想文化遗产。
《从百草园到三味书屋》写于1926年9月18日，当时鲁迅先生正在厦门大学任教。这篇文章最早发表在《莽原》半月刊第十九期上，在文题下面写了一个副标题为《旧事重提之六》。后来鲁迅先生把它和《旧事重提》的其它九篇一起编入《朝花夕拾》这个散文集子中。
（二）关于文题
《从百草园到三味书屋》点明了全文记叙的两个地方，也点明了作者成长的两个阶段。具体而言，“从……到……”表明了文章是按空间变换的顺序来记叙的；同时，它也包含了一种时间顺序，显示了时间顺序、空间顺序变换的一致性。
“百草园”诚如其名，多姿多彩，富有诗情画意；“三味书屋”是求知之所，自有其古朴、宁静、简洁之气氛。从百草园到三味书屋的童年生活，是作者心中如朝花一样美好的回忆，以此排遣“夕时”的苦闷思绪。
（三）扫除文字障碍。
确凿 菜畦 桑椹 轻捷 斑蝥 缠络 攒 珊瑚 高枕而卧 豁 敛 脑髓 陌生
（四）整体把握
通读课文，然后解决下面问题
1.本文题为“从百草园到三味书屋”，你从这个题目得到了哪些信息? （“从……到……”表示这篇文章大致包括两部分，同时也告诉我们文章前后两部分的内容。）
2.快速阅读课文，分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止语句以及中间的过渡段。（从开始“我家的后面有一个很大的园”到中间“来不及等它走到中间去”是写百草园的部分；从“出门向东”到文章结尾“这东西早已没有了吧”是写三味书屋的部分；中间“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了
